剑桥少儿英语1级至3级的考试区别：1、读写,本部分为笔试，1级的考试时间为20分钟，3级的为40分钟，文本短小，由固定的词语和结构组成要求考生完成一些简单的任务，比如选择和打勾，用单词和短语填空，以及回答一些灵活的问题考卷会送到剑桥大学考试委员会进行评分2、听力本部分也有笔试1级和3级的考试时间为20分钟，2级的为25分钟与读写部分一样，内容仅限于考试中指定的内容考生要听成人和儿童之间的简短录音对话，并做一些简单的操作，如下划线、选择、配对和上色考卷会送到剑桥大学考试委员会进行评分3、口试这部分是面对面考试，时间大概在5到10分钟考试由经验丰富的考官执行根据考官的视觉提示回答问题，简单介绍自己的情况...
宝宝学习外语可以按照下面的方法进行： 外教英语一对一
1.培养兴趣。 外教英语一对一
当孩子长大了，尤其是当他们注意到电视，买英语印刷的玩具，可以用英语描述的玩具，儿童歌曲和英语卡通。 外教英语一对一
2.保持儿童学习英语的环境轻松活泼。
只有在这样一种氛围中,孩子会产生浓厚的兴趣,有兴趣,有激情,可以比较持续坚持玩,学习,发挥无与伦比的,不知疲倦的学习。
3.不可以强迫孩子学习。
父母希望孩子学得更多，这是可以理解的，但如果他们用强迫的方式灌输给孩子，他们很快就会失去兴趣，产生怨恨、敌对甚至恐惧，这不会达到预期的效果。所以正确的方法是在孩子们快乐的时候教育他们，而不是在他们不感兴趣的时候强迫他们。
注意让你的孩子学会纯正的发音。如果你对自己没有信心，让你的孩子去看电视或者选择合适的英语学校，这对你的语音学习很重要。
4.反复重复。
当宝宝很小也不说话的时候,父母会在食物用英语描述和重复一遍又一遍,让孩子的潜意识记忆。
如何挑选少儿英语培训机构,结合价格、效果、课程、教师等方面综合得出机构的性价比，通过性价比来做选择，是很好的方法机构的教学实力,教学实力基本上与创建学校的时间、教学经验有关，如果学校创建的时间较长，或专业性较强，那么在培养孩子学英语这块儿方面就有足够的经验或完善的教学体系，因而对学习也有很大的帮助，因此机构的教学实力主要就是看成立以来，学校有没有取得过什么成绩或有没有完善的教学能力
多种班型选择，针对提升
快乐语音：学习26个字母的音、形、拼写和拼读规律，能够听词辨音，建立音形联系，培养音感。
语音：运用自然拼读技巧拼读单词，培养发音，运用见词能读、听音能写技巧，流利阅读小故事
三年级英语老师在上课之前必须准备一下pep小学英语3年级上册的教案，这份教案中必须十分详细，只有这样才能保证英语课堂能够达到非常好的效果，可是有些英语老师工作经验并不是非常丰富，撰写出pep小学英语3年级上册教案还是有一定的难度的，没关系下面的老师给大家推荐一份pep小学英语3年级上册教案。
pep小学英语3年级上册教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。
pep小学英语3年级上册教具准备：
1. 教材相关人物的面具或头饰
2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3. 与教材相配套的录音带
pep小学英语3年级上册教学过程：
1.热身(Warm-up)
让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。
2.呈现新课(Presentation)
(1)再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....
(3)教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.(教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。)
(4)给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm ....
(5)听录音，看挂图;或通过录像，VCD来展示Let's talk部分的教学内容。
3.趣味操练(Practice)
(1)游戏
玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....
在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味地纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，让学生逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。
(2)让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。
为学生出示情景图片，让他们自己说说，在此情景中该说些什么? <情景一> 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么? <情景二> 假如你是新同学，你该怎样用英语做自我介绍?
<情景三> 下课了，有好几名同学想认识新同学Sarah，他们该怎样说呢?
<情景四> 放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么?
(3)两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。 (4)*结合或自己下位子了解、结识新伙伴。再次练习Hello, I'm ... / Hi, I'm .... Goodbye. / Bye-Bye。
pep小学英语3年级上册4.课堂评价(Assessment)
做练习册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做《新课程》，教师要进行全面、细致的指导。
(1)教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸奖励。
(2)让学生看书上的图，猜图中人物在说什么。
(3)教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能*完成。
(4)让学生听录音做练习。
(5)再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
5.扩展性活动(Extensive-activities)
(1)学生自制面具。
(2)学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。
(3)提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。
pep小学英语3年级上册板书设计:
(将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上)Hello! / Hi!
(将自我介绍的图片贴在黑板上)Hello, I'm.... (将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板) Goodbye.
课后反思：
本课时是学生第一次接触英语，引入相当重要。通过卡通片、歌曲和游戏等多种教学方式激发学生的学习兴趣与学习愿望。本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语。刚好教师和学生也是第一次见面，可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话，设计的几幅情景图是让学生进一步运用所学，巩固知识，实现真正的语言交流，从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。
老师推荐的这份pep小学英语3年级上册教案基本上涵盖了教案所有的板块能够帮助四年级的老师写出一份完整的pep小学英语3年级上册教案出来，这样课堂上就不会出现落下知识点的情况了，学生学习的效果也会非常的好，这是每一位家长非常希望看到的。
免费体验课开班倒计时
稍后会有专业老师给您回电，请保持电话畅通
该文章由用户自行发布，如有侵犯到您的权益请及时联系我们删除。
返回顶部