广州青少儿英语启蒙推荐

儿童听力训练的步骤与要点,许多家长认为为孩子练习英语就是在玩英语儿歌，其实，这种方法并不有效，因为孩子们对音频的内容不清楚，他们不知道这个词的意思是什么，只知道旋律很好，家长要记住，“互动”在少儿英语的研究中非常重要，因此，建议家长引导孩子采取以下步骤：（1），听公共英语一两遍，一起做动作，看图片，让孩子们了解歌曲中的情况，知道他们在听什么，明白他们在说什么（2），仔细听第三至第四遍，逐句向孩子们解释单词的意思（儿歌必须有歌词），让孩子们朗读和复述，一开始，孩子们只是模仿你说的话，经过多次重复，他们会自然地记住

　　六年级pep英语课程要比五年级深很多，这无疑是增加了学生们学习的难度，并且老师也要认真准备六年级pep英语的教案，只有精心准备教案才能上出精彩的课程出来，六年级的学生学到的知识点也会十分全面，很好地应对六年级毕业考试，下面的专家为大家带来了一份六年级pep英语教案。

　　六年级pep英语Unit 1 How do you go there ?

　　第一课时

　　一、教学内容： PartA Let's learn部分

　　二、教学目标：

　　1.能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。 2.能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。 3.能用句子“How do you go to school? How do you go to Canada/…?”来替换有关询问别人的出行方式;并能够用句子“I go by…”进行回答。

　　4. 能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。

　　三、教学重难点：

　　本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。

　　六年级pep英语四、教学准备：

　　1.教师准备录音机和本课时的录音带。

　　2.书上几种交通工具的图片及以前学过的几种交通工具的图片：car， boat， jeep， motorbike，还有脚的图片.

　　五、预习提纲

　　附县下发的预习提纲。

　　六、教学过程：

　　(一)Warm---up (热身及预习展示) 师生*问答：

　　T： Hello， nice to meet you! Ss： Nice to meet you!

　　T： What's the weather like today? Ss： It's sunny!

　　T： Can you spell "sunny"?

　　Ss： Yes， S-U-N-N-Y， sunny. T：Good!What's this in English? Ss：A book.

　　T：Yes，It's my book.

　　T：Show me your fingers，please.Touch your nose，touch your face，touch your head...touch your foot.

　　T：Good!Can you spell "foot"? Ss：Yes，F-O-O-T，foot.

　　T：Good.This is a big foot.(出示脚的图片)Now，say after me.

　　T：This is my foot.I have a big foot. Do you have a big foot?I can draw a foot....

　　T：Look，one foot，two...... Ss： Two feet. T：Good，two feet.I have two feet.How many feet do you have? How many feet can you see?

　　These are my feet.My feet are big. T：Look! I can draw a picture.

　　六年级pep英语(二)Presentation and practice(精讲点拨)

　　(1)教师在黑板上画一座房子，说：This is my home..再画一所四层的大楼，为我们小学，(它们之间很近)教师画一条路，再画一个闹钟，说："look，what time is it?”学生看后说;“It„s nine o?clock.""Good，it's time to go to school!My home is near，I go to school on foot."教师边说边做背书包上学的动作，同时脚踏地慢慢往前走，让学生感受句型，教师多说几遍，把句型书写在黑板上，划出词组，让学生跟读，自己体会，让学生根据自己的实际情况来说自己是走路上学，体会on的意思.

　　(2)教师再画一座房子，离学校很远，说："Now，this is my home ，my home is here.It' s far from my school.I go to school by bike.(教师边说边做骑车的动作)"把此句型写在黑板上，教读，学生体会，并介绍自己是骑车来上学.

　　(3)教师出示自行车的卡片，同时拿出别的交通工具的卡片，放在句型中bike 的上面，进行替换，学生说完整的句子，I go to school by ship.I go to school by bus.I go to school by plane.(4)出示train的图片，问："What's this in English?Oh，it's a train.train.教师带领学生组词造句，巩固此单词.

　　S1：This is a train. S2：I have a train. S3：There is a train. S4：I can see a train.

　　S5：The train is on the desk.

　　S6：How many trains can you see? S7：How many trains do you have? S8：I go to school by train. S9：I like train.

　　S10：Where is my train.

　　(5)以同样的方法教单词subway.

　　(6)教师再带读一遍，把一本书卷成一个话筒，做采访人的样子，问一个程度较好的学生，教师可以帮助学生回答，

　　T：Excuse me，How do you go to school? T and S： I go to school on foot.

　　教师多问几位同学，让学生感受问句.教师书写问句，带领学生读，师生交换读，(多种方式读)

　　(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演. (8)教师出示几个*的国旗(图片)问学生： T：Look，is this Japan? Ss：No，it's Canada.

　　T：Good，how do you go to Canada?

　　Ss：(教师拿飞机的卡片)I go to Canada by plane. (9)学生反复造句，*问答.

　　六年级pep英语(三)Consolidation and extension(拓展延伸)

　　(1)让学生采访老师

　　S：How do you go to school? T：I go to school on foot. S：How do you go to Canada? T：I go by plane.

　　教师书写此句在黑板上，讲解省略的部分.学生补充完整省略的部分. (2)学生练习.

　　(3)听磁带，跟读，感受语音语调.

　　(四)Sum-up(总结)

　　(五)The limited—time exercise (限时作业) 学生做县下发的限时作业.

　　(六)Check and explain(检查限时作业并反馈)

　　学生互相批阅限时作业，发现问题，分析原因，并且反馈矫正。 4、板书设计 Unit 1 Lesson 1 How do you go to school? I go to school on foot.

　　图画 I go to school by bike. I go by plane.

　　以后请六年级英语老师再撰写六年级pep英语教案的时候就可以按照上面的格式去写，相信这样编写出的六年级pep英语教案一定是十分完美的，英语课堂的讲解也会变得十分完美，学生学到的知识点也会非常的多，专家推荐的这份教案还是非常详细的。