英语在线口语培训

　　现在小学从三年级就开始学习英语这门外语了，并且跟语文和数学一样都是有英语书本的，很多家长除了让孩子在课堂上学习英语，还会给他们报名小学三年级英语补习班，可是很多家长刚开始选择小学三年级英语补习班的时候遇到了麻烦，接下来让的权威人士告诉大家小学三年级英语补习班如何选择?

　　Q1.学语言有关键期吗?到底几岁开始适合学英文?

　　语言学习关键期，只有对母语学习有效。学习英文，任合年龄都可以学，没有时间上的限制，要领不是起步时间的早晚，而是学习的不间断时间长度。

　　以中国人为例，英语并非我们的母语，学习第二语言的关键是持续性，就象是学钢琴一样，若没有延续长达七年的时间，要把这个语言内化就有难度。

　　学习的七年之间，若曾停顿长达半年，之前学的东西很快就会忘光。如果学习英文已持续长达七年以上，之后再中断，渐衰期会出现得比较慢;但若暂停学习的时间拉更长，衰退的现象就会愈明显。

　　让孩子学英文，若经济条件许可，最理想的方式是采行共学，找二到三位小朋友和自己的孩子一起学习。家长们可以合聘一位会讲中文又曾待过国外的家教，一开始可以先带点中文降低小朋友的压力，之后再开始全英语教学。一星期只要学习一次，一次大约两个小时，在理想的师生比下，孩子的学习会较有质量。若再搭配回家作业，指定合宜的绘本、故事书给孩子看，下次再跟老师用英文说绘本、故事书的内容，这样的英语学习经验，即能同时含括输入和输出的双向练习。

　　若预算不够充裕，可与孩子在每天或每周定下固定时间，亲子一起听有声英文故事书，和宝贝一起学。共学的对象改为家长，放一段声音，复诵一次都是很棒的互动经验。有时让孩子充当英语小老师，更能激发他们学习英文的动力。

　　Q2.如何选择合适的小学三年级英语补习班?

　　目前的教育体制非常奇特，学校与补习班(家教)在孩子的学习过程中，分别扮演不同的角色。学校多以教完为首要目标，体制内的教师们授课的责任象是赶进度般，一心一意只想把课纲或课本内容全部教给学生;补习班或家教则扮演帮助学生学习的角色，针对学生不够了解或需要额外练习的部分，予以强化或灌输考试技巧，帮孩子们整理、复习或猜题。

　　就我来看，这两种教育体系对孩子的学习都有着很大的限制。许多家长问我，若想送孩子进补习班增强英语能力，有没有什么评选的方法?在这里试着与您分享我心目中理想的小学三年级英语补习班，小学三年级英语补习班要具备的条件：

　　一、不教KK 音标

　　KK 音标是语言学家制定出来的一组标示发音的符号，原意并非用来学习语言。我较推崇自然发音，看到字就会念，透过反覆练习，即可建立孩子的音感，也就不需要再记另一组符号。

　　二、不强灌文法知识

　　学校的英文课堂，文法一向是教学重点。过去大家普遍的观念认为文法是了解文字与意义的组成规则，若不懂文法，就无法将英文学好。事实上，太重视文法规则的背诵或了解规则背后的语言知识，对于使用语言的帮助相当有限。学习语言的重点应该是我们要会归纳、使用这些规则，而不是被这些规则束缚、绑住。

　　三、有简易、能输出所学的学习单(或回家作业)

　　学习语言有输入就一定要有输出，没有输出的过程，语言学习就不会进入到内化阶段。我所谓的作业或学习单，并不是要增加孩子的学习负担，也不是让孩子机械性的重复抄写，而是要让孩子在打开耳朵听、用眼睛看、开口大声读之后，有机会透过实时练习的产出，带点创造性的三、四成改变，以加深学习印象。过分强调只有游戏化学习而没有课后练习的补习班，在延续语言学习的持续性上，其实并没有加到任何分数。

　　四、强调增进孩子的阅读能力

　　坊间许多以考试、升学为首要目标的补习班，对孩子语言能力的提升也没有太大的助益。若补习班的教学重心是指导孩子阅读英文故事、文章，就是个不错的补习班。最好的语言学习经验要以阅读为核心，让孩子在大声朗读故事的过程中，可以听到英文的节奏、发音，就能增进孩子对语文的敏感度。阅读过程中，将声音转换到文字，再转换成影像、概念，才能让语言学习生根。

　　有关小学三年级英语补习班的选择方法上面文章中的权威人士已经为大家解释的非常清楚了，希望家长在为自己的孩子选择小学三年级英语补习班的时候就可以照着上面的方法去选择，这样肯定是可以为孩子选出一个不错的英语培训机构的，孩子的英语成绩提升一定非常快。