常熟高中辅导机构

　　大家都知道，我们高中的课程，如果一定要形容的话，那应该是三个字：满满的。的确我们在高中阶段的学习，从课程表就可以看出来是很紧凑的，那么这么多的课程，听了没效果不是浪费时间吗?因此我们需要做好课后复习，下面是高中数学课堂学习课后提高效率复习的步骤。

　　学过的知识与方法很可能被遗忘，要想牢固掌握，并形成能力，就必须科学而有效地进行复习，以期达到温故知新的目的!

　　一、课后及时回忆

　　如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习。

　　可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。

　　二、定期重复巩固

　　即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。从内容上看，每课知识即时回顾，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握。

　　三、科学合理安排

　　复习一般可以分为集中复习和分散复习。实验证明，分散复习的效果优于集中复习，特殊情况除外。分散复习，可以把需要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调使用某种思维方式，形成疲劳。分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要适合自己的复习规律。

　　四、重点难点突破

　　对所学的素材要进行分析、归类，找出重、难点，分清主次。在复习过程中，特别要关注难点及容易造成误解的问题，应分析其关键点和易错点，找出原因，必要时还可以把这类问题进行梳理，记录在一个专题本上，也可以在电脑上做一个重难点“超市”，可随时点击，进行复习。

　　五、复习效果检测

　　随着时间的推移，复习的效果会产生变化，有的淡化、有的模糊、有的不准确，到底各环节的内容掌握得如何，需进行效果检测，如：周周练、月月测、单元过关练习、期中考试、期末考试等，都是为了检测学习效果。检测时必须*，限时完成，保证检测出的效果的真实性，如果存在问题，应该找到错误的根源，并适时采取补救措施进行校正。目前市场上练习册多如牛毛，请在老师的指导下选用。

　　以上就是高中数学课堂学习课后提高效率复习的步骤，相信大家能够从中看到自己学习之中的一些需要改进的地方，然后从现在开始更好的完善自己。

秦学教育管理特色：采用小班式教学(30—40人/班)，实行双班主任管理制，全封闭准军事化管理，安排专职宿管老师和班级生活老师进行管理，老师学生24小时吃住在一起，教学安排和公立学校学生一样，采用上6休1制晚自习和月考制度应届和复读生分班教学，分层级进行管理，我们的目标是让每个孩子有进步选择伊顿补习的原因是秦学教育伊顿名师高科技 大数据科技教学，学习更高效，打通多种教学资源，利用自主研发的教学科技工具，交互化、电子化、网络化地呈现教学过程、孩子学习痕迹、横向纵向数据分析、结果统计等，实现科技教育，为传统教育方式赋能。选择伊顿补习的原因是秦学教育伊顿名师有教材教学使用校本教材，更贴合中高考命题中高考考试题命题正在向能力化、素质化、个性化、综合化的方向发展，伊顿名师教研中心精研历中高考考纲、命题趋势、命题规律，在此基础上自主研发各类体系化教材，与学校教材有机结合，紧密契合贴合考纲要求，提高学生的综合应试素质和能力。选择伊顿补习的原因是全专职、任用专职教师，汇聚实力师资团队，伊顿名师补习学校任用专职教师授课，拒绝胡乱拼凑师资、拒绝满城跑赶场子式授课、拒绝只有课堂教学没有教研等乱象，依托秦学教育集团实力教研教学团队，打造一支专职教师团队，切实保障学生进步成果。