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教师要把微笑带进课堂

微笑的面容，亲切的目光，可以消除师生间的鸿沟，缩短师生间情感的距离，可以给课堂定下一个愉快而安详的基调，能为学生创设一个良好的学习心理环境。可以唤起学生积极的学习情绪以及对这位老师的尊敬和效仿，由此引起学生对所学学科的浓厚兴趣，能让学生逐步形成良好的学习态度，有利于取得良好的学习成绩。教师的情绪会直接影响课堂，影响学生，直接影响课堂效率。所以，教师无论在生活中遇到什么不愉快的事情，绝不能将其情绪带入教室，不能将不愉快的情绪传染给学生。

在教学中，教师长期这样做，不仅对学生的气质、情操起到良好的潜移默化作用，而且学生也很少把校外或课间的不愉快或过度兴奋等情绪带入课堂。这对稳定学生的正常学习和课堂秩序是十分有利的。

教师语言要诙谐幽默

很多数学教师上课机械呆板，只讲一些枯燥的公式、定理和例题，在语言上没有变化，这对课堂教学一点都不利。数学课堂教师语言应该像语文课堂教师语言那样，声音抑扬顿挫，富有变化，吸引学生。我有幸听过几位出色教师的课堂，如教师扎实的基本功(语言、板书等)，对提高数学课堂教学效率有直接影响。

在教学中，教师风趣幽默的语言能活跃课堂气氛，让学生学得轻松有趣，对自己的学习有信心，在回答问题时大胆，就算回答错了也没关系，起到了组织好教学的作用。如许多有经验的教师上课时常出现师生开怀大笑而又秩序井然的气氛，这都有益于教学，进而提高课堂教学效率。