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根据教育部的规定，今年9月起，全国小学和初中的起始年级将统一使用教育部组织编写的“部编本”语文教材。“部编本”小学的语文教材不但增加了古诗文篇幅，较此前人教版增加55篇，增幅达80%。初中教材则减少课文篇目，增加了课外阅读、名著导读和写作的“份量”。

而且，很多老师惊奇的发现：在“部编版”的小学一年级教材中，一改此前上学就先学拼音的“传统”，第一篇识字课文就是“天、地、人、你、我、他”!

“部编版”教材强调了四个标准——经典性、文质兼美、适宜教学和时代性。以变化较大的语文科目为例，据语文一年级上下册、七年级上、下册主编、北大语文研究所所长温儒敏介绍;一年级语文把拼音学习推后，先认汉字，再学拼音，而且边学拼音边认字。入学教育以后，第一篇识字课文，就是“天、地、人、你、我、他”六个楷体大字，接下来是“金、木、水、火、土”，“云对雨 ，雪对风”。

温儒敏表示，这样安排可以使孩子们对语文的“第一印象”不是字母“a、b、c”，而是汉字“天、地、人”，这个顺序的改变是把汉语、汉字摆回到第一位，拼音只是辅助学汉字的工具，不是目的。此外，部编版语文教材一年级上册人教版原来有41课，现在减少为32课。其中汉语拼音的课量减少，识字课却增加;一年级下册人教版原有39课，现在也减少为29课。

此次“部编版”教材的*固然考虑完备，但也有不少家长担心，不先学拼音那孩子是否会能很好地识字，顺畅的拼读呢?如果只靠学校课堂上的教学直接识字，怕孩子接受起来略感吃力。所以很多家长开始寻求课外培训的辅助，而这其中，播音主持专业的更是得到了家长和学生们的一致拥护。

因为播音主持专业，本身就是对语音和发声的学习。播音专业最先接触的就是拼音，与学校课堂里学习拼音有所不同的是，播音专业的拼音学习，更讲究发声的准确性和唇齿位置的规范性。比如在发拼音“x”时，播音专业对唇、舌、齿、腭间的配合要求会更为规范——舌面前部要靠近硬腭前部，形成一个窄缝，软腭上升，气流从舌面与硬腭间的窄缝里挤出，摩擦成声，声带不振动。

由此可见，播音主持的学习将是对于新的“部编版”语文教材有着显著的辅助作用!如果孩子能在入学之前学习一些播音主持的相关知识，不但可以提高语言表达能力和人际交往能力，让孩子们能够迅速地和其他小伙伴们在入学时就能建立良好的同学情谊;还能提前做好拼音学习的基础准备工作，为日后在小学阶段逐渐接触拼音打下良好的基础。孩子学习播音主持的好处不必多言了，只是哪里学?怎么学?却是个值得思考的问题。

全国青少儿播音主持专业委员会作为青少儿播音专业教育领域的权威，一直深耕于播音主持教学和考级领域，从完善的师资培训体系，到系统的教材研发;从权威的考评测试，到精彩的赛事活动。孩子在这样日积月累的学习+测评中，便会逐渐地扎实了拼读功底，提升了语言表达能力。这也将成为学生们适应“部编版”教材实施的课外辅助教学的不二选择!

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