促进孩子语言发育的方法：说说说，不停地说！！注意！我们可不是鼓舞你成为絮絮不休的唐僧。你需要做的，是把日常日子中产生的每一件事情，经过清晰精确、生动形象的表达告诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时分，你能够不停地对孩子讲：“小肚皮上是不是觉得温温的？”“好了现在该出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的时刻长了，都起了小皱褶。”总之，运用你的经历和一切感官，帮助孩子添加体会，而且学会怎么描述。
课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展
课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发
课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童 课程模式：1对3小组授课
科学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能。
40分钟（1对1认知强化）＋10分钟（小组运用学习），通过课程学习，掌握20组音系发音
指令理解、物体认知：提升儿童对语言的理解能力，及对物体认知理解的能力。
启智课程-2词语运用、语法训练：提升儿童的词汇量 、词语及语法的运用能力。
句型表达、语言组织：提升儿童的语言组织、语句语用的表达能力，学会与人沟通。
日前，华东师范大学附属卢湾辅读学校的自闭症孩子们迎来了来自上海市政设计院和上海大学上海美术学院的12名“新朋友”。“嘉禾万事兴——2021特教学校绘画艺术大赛”的第一场志愿服务活动“你可知我的感受——陪我的自闭症孩子画画”在此举行。
12名志愿者中的大多数都是第一次接触自闭症孩子。“他们和普通孩子不太一样，活动过程中可能出现各种意外的情况，志愿者要保持冷静，不要用另类的目光看他们，交给专业老师来处理就好。”学校康复教研组长张伟介绍。
志愿者田佳佳是上海美术学院的学生支部书记，具有教学的经验。参加活动前，她摘掉了所有首饰，却没想到手上残留的红色美甲吸引了自闭症孩子们的关注。面对这样的“突发情况”，她急中生智，与大家约定，画完一个部分，就让他们玩一会指甲。孩子们遵照“协议”，画完了一幅荷塘美景，田佳佳的美甲被弄坏了几处。“原想着老师们说的‘意外’是偶尔发生，现在才明白，他们每天都在面对，而且要始终保持冷静和耐心，这种‘大爱’真的很了不起。”
上海美术学院雕塑系大二学生杨沂川辅导的自闭症男孩不愿动笔，而是沉浸在自己的世界中，不停讲述着自己喜欢的坦克、装甲车。杨沂川听了，便在纸上画出坦克，问他：“是这样的吗？”男孩接过画笔开始修改。就这样，你一笔我一笔，你一句我一句，杨沂川慢慢走进了男孩的世界。“‘星星的孩子’是孤独的，很难走到我们的世界里来，但只要你主动一些走进他们的世界，就会发现他们多么渴望温暖和陪伴。”
自闭症孩子们的创造力也给志愿者带来了惊喜。坐在教室角落的女孩小睿始终一言不发，专注地描画。一个小时过去了，她突然露出笑容，一整座精致的城堡跃然纸上。上海市政设计院的张怡琳看完十分惊讶：“活动开始前，我看教室的走廊上摆着不少参加过展览、比赛的画作，以为都是老师辅导的成果，没想到自闭症孩子很有天赋。他们的画不同于普通的孩子，不具备专业的技巧，但质朴灵动，一笔一画都充满灵魂，好像在以这样的形式表达内心的想法。”
“嘉禾万事兴——2021特教学校绘画艺术大赛”大赛由上海特殊关爱基金会、上海市政设计院、上海美院和嘉兴市残联共同主办，将在上海、嘉兴两地特教学校的学生中展开。获奖作品中的元素将被应用于嘉兴市杭州塘北岸一处300米长的手绘墙画上。上海美院设计系副系主任赵蕾表示：“让自闭症孩子和我们一起来完成墙绘、美化城市，可以让更多人了解他们，也能让自闭症孩子们感受到自己在社会中的价值。”
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
1完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
2五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
3*援助基金保障,最高补助达3000元每月。
4全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
5康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
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