上海儿童感统失调训练机构

机构:自闭症等特殊儿童康复托管中心 时间:2023-11-06 11:38:09 点击:234
导语概要

语言发育迟缓干预课程语言康复专业品牌值得信赖快速咨询语言发展迟缓可能的表现语言发展的程度比正常儿童的水平要低“一些专家列举了一些常见的语言发展迟缓现象,比如:不会说话或许说话令人费解...

自闭症

促进孩子的语言发展的方法:一同听歌歌唱!歌曲是孩子们承受和掌握语言的**形式,他们在学会旋律的同时,自然而然就记住了歌词。所以,每天安排一些时间,和孩子一同听歌、歌唱。唱的过程中,你能够配合上相应的手势,帮助孩子理解歌词的意思。


孩子有自闭症的表现


自闭症

“如果明天在同颗星球”自闭症儿童新年音乐会和画展在杭州举行

class="aligncenter size-full wp-image-9788" src="http://www.99zbz.com/wp-content/uploads/2019/01/443_meitu_1.jpg" alt="“如果明天在同颗星球”自闭症儿童新年音乐会和画展在杭州举行" width="600" height="336" srcset="http://www.99zbz.com/wp-content/uploads/2019/01/443_meitu_1.jpg 600w, http://www.99zbz.com/wp-content/uploads/2019/01/443_meitu_1-300x168.jpg 300w" sizes="(max-width: 600px) 100vw, 600px" />

日前,“如果明天在同颗星球”关注自闭症儿童新年音乐会在杭州举行,同期玉皇山南基金小镇光达美术馆还开办了毕昌煜画展和光达画展。

音乐会由上城区新联会、“智·和”同心荟联同光达美术馆、杭州青年合唱团主办,上城区新联会南星分会、海归驿站承办,共同100余名志愿者参加。活动通过合唱、画展的形式,唤起人们对自闭症儿童的关注。这是以公益活动的一次很好探索,也充分展示了杭州上城区新的社会阶层人士的责任担当。

音乐会由杭州青年合唱团的歌曲《大鱼》拉开了帷幕,接下来,他们又依次演唱了《Hallelujah》《天空之城》等歌曲,赢得了听众的阵阵掌声。活动最后,主办方别出心裁地邀请了志愿者们共同演唱《我的祖国》,将现场气氛推向高潮。

音乐会结束后,大家观众们移步阳光房,一同参观欣赏毕昌煜画展和光达画展。

毕昌煜是一位著名的自闭症画家,1996年生于浙江绍兴。他9岁开始学画,创立“BCY”文创产品品牌,还在国内外举办多次大型画展和艺术元素时装秀,作品登陆过米兰世博会和纽约时装周。2008年,他开始投身社会公益慈善活动,已在北京、上海、绍兴、宁波四地成立“毕昌煜专项基金”,推动自闭症人群艺术疗愈和创业创新事业。

活动当天共展示了毕昌煜创作的10余幅画作,让人们见识到自闭症儿童的非凡天赋和缤纷的自我世界。他的优秀作品已应用到丝巾、茶杯、台历等衍生品上,得到了广泛传播。当天,这些衍生品的全部收入将捐献给相应关爱自闭症儿童的基金会,用来帮助“星星的孩子”更好地生活。

2018全年,“智·和”同心荟共举办了501场公益活动。2019年,随着“如果明天在同颗星球”音乐会的圆满落幕,杭州上城区新的社会阶层人士将持续发挥自身优势,积极投身扶贫开发和公益慈善事业,为自闭症儿童共画“同心圆”。


我们开设的课程


  • 自闭症

    感统课

    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:大脑神经科学
    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
    课程效果:①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具

  • 自闭症

    言语开发

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发
    课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
    课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材

  • 自闭症

    启智认知

    教学对象自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学
    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
    课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

  • 自闭症

    社交沟通

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一/一对二
    科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
    课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力

  • 自闭症

    学前预备班

    教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
    课程模式:1对3小组授课科学原理:教育心理学、应用行为分析
    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
    课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能。


我们的优势


  • 1

    国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

  • 2

    完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。

  • 3

    五大评估体系, 直击儿童弱项,1对1订制教学课程。

  • 4

    全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。

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