广州儿童言语发育迟缓机构

由于智力妨碍造成的言语妨碍是，如说话晚、发音不清、不能了解他人说话等，这就需要在专家的指导下进行智能练习和开发。儿童孤独症造成的不说话、不与他人交流等言语妨碍，则需要特别的心理练习来矫正，机械地练习孩子说话并不能处理根本问题。孩子的言语练习要越早越好，家长要积极求教于心理医生进行科学指导。

2018年12月23日，2018年孤独症（自闭症）教育领域人才培养可持续发展论坛暨孤独症特教教师激励计划颁奖仪式在京举行，20名特教教师获得激励支持。

现阶段，我国特殊教育领域没有完备的孤独症教育专业人才培养机制，造成孤独症教育工作发展缓慢。相比之下，美国的特殊教育法要求至少有16类不同的专业人员参与孤独症儿童发展训练，包括语言治疗师、职能治疗师、体能治疗师等。而我国不但孤独症特教教师数量严重不足，而且专业缺乏系统性、从业时间短、流动性大、职业认同感低。

为了推动孤独症特教教师的职业发展，“2018年孤独症特教教师激励计划”于2018年2月正式启动。这项计划由中国精神残疾人及亲友协会指导、深圳壹基金公益基金会和万科公益基金会共同支持、北京星星雨教育研究所执行，以教育部发布的教师[2015]7号《特殊教育教师专业标准（试行）》为准则，通过评审委员会、复审委员会和专家委员会审议，从各地特殊教育机构中选出20名特教教师，进行激励支持。

2018年孤独症特教教师激励计划和本次论坛关注的核心议题在于，通过特教教师激励计划鼓励，支持更多人了解孤独症特殊教育、投身特教事业，推动孤独症特教教师的专业性成长，促进孤独症儿童及其家庭的教育和成长。

本次论坛由四个主题组成，分别是“我们为谁提供教育服务”“特殊教育是我们可以从事一生的职业吗”“孤独症教育领域中谁是最重要的人”“何以做到孤独症教育领域人才培养的可持续发展”。

本次活动由中国精神残疾人及亲友协会指导，中国残疾人联合会、深圳壹基金公益基金会、万科公益基金会、倍能组织能力建设与评估中心联合支持，中国妇幼保健协会妇幼健康职业（岗位）培训基地、北京星星雨教育研究所、北京心盟孤独症儿童关爱中心共同举办。