上海儿童感统失调训练机构

语言发展的程度比正常儿童的水平要低：“一些专家列举了一些常见的语言发展迟缓现象，比如：不会说话或许说话令人费解;只说一个音，如语首音或语尾音;说话有前后倒置、混杂或省掉的现象;词汇少、说话很天真，没有组织，没有条理;常常使用娃娃语或拟声语如用"汪汪"替代"狗"，用"喵喵"替代"猫"等;说话时断时续，句子不连贯，只有单字，不成句子;从某一时候开端不再开端学习说话;发音含糊不清，令人难以理解;说话不合语法，没有助词、连词、形容词、副词等修饰词;没有时刻概念，无法区别句子中的昨天、今日、明日的含义等。

由于智力妨碍造成的言语妨碍是，如说话晚、发音不清、不能了解他人说话等，这就需要在专家的指导下进行智能练习和开发。儿童孤独症造成的不说话、不与他人交流等言语妨碍，则需要特别的心理练习来矫正，机械地练习孩子说话并不能处理根本问题。孩子的言语练习要越早越好，家长要积极求教于心理医生进行科学指导。

阿斯伯格综合征人士一个区别于普通的显著特征，是语言流利程度不佳。

阿斯伯格综合征孩子有时话太多，有时话太少，当谈到自已真正喜爱的特殊兴趣时，总是啰啰嗦嗦谈个不停，有问不完的问题，像不停的小溪一样可爱（这也是他们不懂的一种比喻修辞用法），不过有时也让人感觉十分乏味。孩子们求知若渴，也总是能用相当流利的语言展示自己的知识，虽然他们往往需要学习什么时候停止谈话，保持安静。

有些阿斯伯格综合征孩子可能会在一段时间变得不爱说话，或是根本不说了，临床经验发现，有些孩子只跟父母说话，在别人面前或教室里从不开口。语言的流利程度会受到焦虑感的影响，一位阿斯伯格综合征人士这样描述：

“我感觉最失败的事就是很难对别人解释自己的感受，不管是受到伤害或感到害怕，还是觉得不舒服，你总是无法为自己辩解。有时我会服用药物来降低恐惧感，虽然在我感到害怕的时候，会尝试告诉人，不过我总是无法在事情发生的当时说出来。还有好几次当陌生人问我名字时，我竟然害怕到记不起来。可是在心情放松的时候，连只听过一次的电话号码和公式都能背出来。当我非常害面对某人某事，或者感觉非常苦的时候，通常只能做出一些动作或发出怪声，什么话也说不出来。”

因此，阿斯伯格综合征人士不太说话或是根本不说话的原因可能是太容易焦虑，有些成人在焦虑的时候还会出现口吃。此时他们的问题就不是语言技巧的问题，而是情绪影响到语言表达的能力。如果这类问题比较明显，他们的家人和同伴就要首先考虑那些帮助他们克服焦虑感的策略。

语言流利程度不佳作为阿斯伯格综合征的特征，可能会伴随这些人士终身，包容和理解或许是我们对待他们的最好方式。