口肌训练的目标：
口肌训练应于语言治疗同时进行，口肌训练的目标是： 当孩子想说什么时，她能比较清楚的说出来。1.改善发音说话，提高说话清晰度；2.增强口部肌肉*活动力；
①*活动力：一组或多组肌肉以稳定性和足够的力量为基础的分开活动;②分级调控：基于*活动力，通过空间运动的分段控制(唐氏孩子对腹腔的分级调控困难，说话时不能控制气流);③紧绷的姿势
语言发育迟缓干预课程语言康复专业品牌值得信赖快速咨询孩子语言发育迟缓怎么办？由于智力妨碍造成的言语妨碍是，如说话晚、发音不清、不能了解他人说话等，这就需要在专家的指导下进行智能练习和开发...
促进孩子的语言发展的方法：投合孩子的爱好：平时多观察孩子的爱好点，抓住要害才能强化作用。假如孩子对F1感爱好，可以给他提供更多、更具体的有关赛车的图片和知识。假如孩子最近沉迷于烹饪，多带他去超市转转，告知他每种食物的来源、口味和营养。同样是看书，假如孩子关于故事情节没有爱好，而是羁绊于画面上的七星瓢虫的话，你无妨就把论题转到这种小昆虫上。总归，有爱好才有作用，做父母的需要看风使舵，灵活处理。
口肌训练应于语言治疗同时进行，口肌训练的目标是： 当孩子想说什么时，她能比较清楚的说出来。1.改善发音说话，提高说话清晰度；2.增强口部肌肉*活动力；
①*活动力：一组或多组肌肉以稳定性和足够的力量为基础的分开活动;②分级调控：基于*活动力，通过空间运动的分段控制(唐氏孩子对腹腔的分级调控困难，说话时不能控制气流);③紧绷的姿势
：1.吃东西所用的肌肉与说话所用的肌肉是一样的，因此正确的喂食是一种口部肌肉训练方式;
2.调羹喂食——喂食时要把食物放进侧边臼齿上，鼓励孩子把舌头向两侧移动;
3.叉子——更易于让孩子把食物侧置于臼齿上，选用手柄较粗大的叉子让孩子横握，左右手轮流，每次只叉一块食物等等
1.如果孩子说单字很清楚，说句子不清楚，很大机会是下颚弱。有些孩子因为下颚弱，说话时不愿意张开嘴，导致说话快而不清楚;
2.孩子在12个月以前有咬合反射，手指放在牙龈上会自动咬合。可以利用孩子的咬合反射多做咬合练习锻炼下颚
3.检测：把牙胶放在一边的大臼齿上，如果孩子能不停的上下咬合(其它部位不能动而且下颚不能有左右滑动的动作)10次以上，换边再检测，看两边次数是否对称相等，下颚检测完成;
1.我们说话时，吸气入腹，呼气至喉时，喉部肌肉控制气流是从鼻出或从口出。因此喉部肌肉要不停的运动，若喉部肌肉弱，则会影响发音，比如鼻音很重、说话不清楚;
2.吹肥皂泡训练：目的在于训练有控制的口腔气流，通过腹部肌肉控制，下颚稳定性训练，圆唇，舌头后缩得以完成。
3.吹笛子进阶式练习：目的在于发声，减少流口水，合唇，圆唇，缩舌，增加说话清晰度等。
1.压舌棒：训练下颚稳定性，下颚与嘴唇的*活动力，唇部外围肌肉的力量。a.把一根压舌棒(即医生检查喉咙时用于压住舌头的那种扁平的短木棒，类似冰棍的棒子)打横水平置于合上的双唇间，维持25秒;b.在压舌棒的两边各放一个一角硬币，维持25秒;c.继续加硬币直到两边各加8个硬币，维持25秒;
2.纽扣拉力练习：训练嘴唇和下颚的*活动力以及合唇力。
促进孩子的语言发展的方法：保护好小耳朵！孩子们很容易患上一些和耳朵有关的疾病，特别是那些已经上了幼儿园的孩子，很容易成为穿插感染的受害者。而一旦孩子的听力受到影响，他的言语表达能力也必然受到影响。所以，平时多留心孩子的小动作，随时捕捉孩子耳朵方面的不适。
阿斯伯格综合症患者的焦虑和抑郁是一个不容忽视的问题，他们常会给患者带来很大的心理和精神困扰，而严重的表现之一，就是创伤后应激障碍。
创伤后应激障碍指的是经历单独的创伤性事件或一连串创伤性事件之后的结果，其临床症状包括：想要逃避意外事件发生或有关意外事件的记忆，出现与突发意外事件相关的焦虑、抑郁、愤怒甚至幻觉反应。
普通人的创伤后应激障碍往往与经历战争和性侵害、身体与情感方面的虐待有关。而阿斯伯格综合症儿童要是遭到严重且重复出现的欺凌事件，也可能引发创伤后应激障碍，而且他们因为害怕欺凌过程中遭受身体方面的伤害，常会感到十分焦虑。
创伤后应激障碍患者的脑海中会不断出现创伤事件的侵入性记忆，很难停止。有位阿斯伯格综合症青少年表示，这种侵入性想法（害怕成为他人恶意欺凌的对象）往往在不断地与其内心想法争论。他发现一个侵入声音：“它不让我这么容易就冷静下来，这个声音不停地提到发生了什么，以及别人如何恶意地我。”最初发生的事件带来了明显的创伤，之后侵入性想法以及心理上的反复重现，会让他们不断体验相同程度的害怕和痛苦。
创伤后应激障碍的主要治疗方式包括药物治疗和心理治疗。康复治疗师可以采用连环漫画对话的方式画出单线条人物和想法框及对话框，来探索孩子或大人的创伤经验，并解释为何会发生此类事件，当事者对此都有哪些不同的看法，以及每个参与者（包括阿斯伯格综合症患者本人）当时的想法和动机。之后采用认知行为疗法中的认知重构策略，来改变当事人的想法和反应，最终妥善处理这类障碍，或终止症状。
创伤后应激障碍可以算是阿斯伯格综合症患者的焦虑和抑郁表现中非常严重的一种，已经要引起家长和老师的重视，并及时得到控制，否则会给患者的生活、学习和工作来带非常不利的影响。
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