怎么选择好的少儿英语培训机构？“外教越多英语越纯正”是错误的观念，在少儿英语机构宣传中，经常能见到类似关于外教数量多作为宣传，家长去现场查看时，也常把课堂上到底有多少外国人作为一个重要标准，很多家长认为，在孩子接触英语最初就应该跟着老外学习便可以让孩子发音地道，而事实上，外国人并不等于是外教，外教指的是那些有语言教学技能的外国老师，目前的很多小机构找了一些金发碧眼留学生，或者是非洲朋友来当老师，其实他们并不懂怎么去教育小孩，只会带着孩子们瞎玩

阅读理解能力是一种综合能力。随着英语教学*的不断深入，对学生综合英语能力的要求也越来越高。下面小编为大家带来了如何拓展少儿英语阅读，供大家参考。

为学生创造良好的阅读环境

教师要充分利用校园里的设施,为学生提供课后阅读英语的机会,精心创造一个有利于学生英语阅读的环境,在不知不觉中提高学生们学习英语的兴趣,丰富他们的英语知识。如:

(1)在校园内设置英文标识或标语，并为各类教室设置中英文标识。

(2)举办英语板报、英语长廊等宣传活动，出版英语故事、英语诗歌、英语文化背景知识等。

(3)利用校园广播电视网络，定期播放少儿英语节目，介绍学生最喜爱的少儿歌曲、歌曲或动画片。

(4)在教室里举办英语角。例如，利用黑板报开辟英语学习园地，利用教室一角设置英语书角，为学生提供交流和阅读的场所，向学生推荐难度适中的阅读材料。

为学生提供各种形式的阅读

故事和民谣是学生们喜欢的形式。教师可以引导学生将阅读内容改编成故事或民谣的形式。例如，试着把课文中的对话变成一个段落。

这不仅可以提高学生对课文的理解，还可以提高学生的写作能力，为以后的作文教育打下良好的基础。我们也可以参考语文教学的方法，给学生一些图片，让学生看图片写单词的训练，自己编故事。

此外,多媒体的应用也可以被添加到教学中,这样的情况可以根据阅读内容,使教学过程变得生动,生动活泼,创造一个良好的学习氛围,使学生享受学习和爱学习,激发对知识的渴望。