上海杨浦区书法培训 机构

机构:秦汉胡同书法培训 时间:2023-12-23 15:08:36 点击:134

如何对书法的线条有基础的认识以及如何能控笔进行书写就是本课程的培训重点,很多孩子由于没有从小培养良好的书写习惯,导致在成长的过程中形成畸形的坐姿和握笔姿势,同时不能理解汉字的线条语言,所以字形潦草,书写缓慢、吃力,长此以往,导致更多问题出现...

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少儿书法学习方法,正确认识“高原现象”,所谓高原现象便是开端练字感得有前进,练了一段时间后,觉得没有前进了,反而觉得比曾经让步的现象,有些人遇到这种现象悲观失望,先是自怨自艾,有时爽性换一本帖,或者停止不练。

成人硬笔班体系

课程体系

课程宗旨:秉承技道双修,弘扬传统文化

授课形式:6-8人小班授课

开课时间:每周1次课,上课时间可根据具体情况协调安排。(滚动开班)

课程详情:请咨询客服

教学目标

1、帮助学员掌握书写技巧,练就一手好字;

2、带领学生观摩历代书法大家优秀作品,提升学生的艺术修养和书法审美观。

3、学习书法的过程也是静心养性的过程,在书房学习中拓宽心胸、静淀心性;

4、泛舟历史,了解历代书法大家情怀,给学生树立良好的人生学习榜样。

授课内容

针对成人日常书写要求进行书写强化训练,以满足日常工作生活书写要求。

用数字观念解析汉字笔画、结构等问题。

提升学员的学习兴趣和自信心

增加技能,美化工作形象。

课程收获

提升学员的学习兴趣和自信心;

增加技能,美化工作形象。

书法班解读书法如何把握气脉

不同字体,有不同的贯气形式:篆书以内向贯气为主.隶属以内向外向贯气为主,行草书以外向贯气为主,现在就以行草书为例,通过对“形”的分析来说明怎样把握气脉.  一、笔连各体都必须“一画方竞.即从空际飞度二画,匆使笔势停住”.如此才会有气有势行、草书则表现得更强烈,甚至出现“一笔书”但要注意管领映带,顺势连写.方能流畅自然  二、意连。书法班老师解释写字多用意连。笔虽断而意相连.行气依然贯注:其方法有:1.在笔笔*的点画之间.通过笔势的走向微微透露出呼应意味:2.笔画间用出峰相接;3.采用接搭取势,增强行气的贯通。  三、俯仰:一字之内,或字之上下之间,造成俯仰之势,也能增强行气流贯方法是在笔势的带动下.将形体作适度的伸缩、腾挪、移让.形成俯仰,或一字自成俯仰,或数字你俯我仰.此起彼伏,跌宕多姿。  四、颐盼左有顾盼也是使行气增强的一种方法。顾盼可以在单字内使用,如《兰亭序》内七个“以”,或欹或正,左右两个部位拉得很开,中间流动着一股顾盼的气流,在上下字的照应中也增添了起伏变化:顾盼也可以在群字与群字之间使用.通过线条的避让、迎合、收放等使其行行照应,互不冲突二书之章法有大小,小如一字及数字,大如一行及数行.皆须有相避相让。相呼相应,使气息通畅:  五、疏密:方块字的线条排列本身便有疏有密,书家可以利用这个特点.强化这种疏密,从而使行气在起伏的流动中,形成所谓“疏可走马,密不容针”之势。  在书法培训中字与字的排列,线条群和线条群的排列,也可以构成疏密对比。有的字出奇地延长,占据大块空问,使与上下密集的字群形成黑白对比,增强行气的生动性。  推而广之,这种方式也在一篇之内形成疏密变化,有的将正文大字与款文小字形成全篇的疏密。古人说:“当疏不疏,反成寒乞,当密不密,必敛凋疏”“不疏不密.味同白水”  六、守线。“守线”是保证二括法作品行气最重要的一环、作品的连贸性如何,取决于那根无形的线所呈现的状态。如果笔笔始终在一条无形的中垂线上相对摆动,上有纵的穿插,下有横的承接,行气自然畅达。如篆、隶、楷比较端正,单字轴线多为直线,两字间轴线常垂直吻合。行草书用笔灵活,欹侧聚散多变.轴线随时出现复杂的景象。如果能使每行字间的轴线以重合、相交、平行为主,适当地出现一二处断点(既不相交也不平行),这样只要不失重心,行气也畅达。如果又有微妙变化的配合,那么行气节奏就更生动了。当轴线大于平缓的曲线,就更容易出现奔放、激越的效果。对于初学者来说,要守住那根“线”。将字串连在行轴线中,不要以孤立的形态出现。

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书写小技巧

— 练习书法的注意事项 —

  • 要目标专一

    见异思迁、朝秦暮楚是做任何事情的大忌。学习硬笔书法也不例外。很多初学者学习书法,今天喜欢“二王”,明天又临颜真卿。目标不专一是学习书法一大禁忌,这也是不管多努力的学习书法却没有任何效果的根本原因。

  • 要坚持下去

    学习书法用“三天打鱼,两天晒网”方式来练字肯定是练不好的。你应该坚持每天练习一两个小时,不要间断。只有坚持不懈持之以恒的去练习才能真正的将你的书法水平提高。

  • 正确认识“高原现象”

    所谓高原现象,就是人们在练习汉字时开始感觉好的现象。经过一段时间的练习,他们觉得自己没有进步,反而感到退步。有些人遇到这种现象时感到悲观和失望。首先,他们为自己感到难过。甚至有些人会停止练习。

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