长沙语言康复训练班

自闭症的儿童教育方法，音乐康复训练法：音乐康复训练法可分为团体治疗与个别治疗;主要的治疗工具为大鼓和铜钹，让自闭症儿童即兴、*的敲打以达到自我宣泄、解放及自我表现的目的音乐治疗可协助自闭者集中注意力、培养想像力、稳定情绪、促进社会化与语言互动、发展新的休息技能与新的兴趣，使用简短清晰的指令：当家长与孩子交往提出问题时，首先要确定孩子是在注意自己，然后对他发出简短清晰的指令。

1 孩子总是重复在说某些话。

一种原因是孩子籍此来达到自我刺激的目的。在这种情形下，一般可以忽略他所重复的话语，因为你无法无时无刻地有精力和机会制止孩子的这一行为。

另外一种原因是孩子的话可能另有含义，他很可能用一个词或一句话表达如果他说的如，在训练中孩子说： “苹果” 。他可能想表达“我要吃苹果”或他看到训练的玩具联想到苹果，这时候可以跟他说： “玩完玩具给你吃苹果”或者说： “对，这个 XX 很象苹果” 。如果孩子再多次重复，可以忽略他或用手把他的双唇合起来，以此手势来示意他闭嘴。又如在其他场景中孩子说： “舒肤佳（一种香皂） ” 。可以对他说： “舒肤佳是洗澡的”或者问他： “舒肤佳是做什么的？”如果孩子再多次重复而不理睬你，可以忽略他并用手势（同上）示意他闭嘴。  2 孩子只会发鼻音，其他音发不出来。

如果孩子刚刚掌握这些发音的技巧，会有这种不稳定情况。对于发音的掌握，每个孩子的时间不太一样，可以反复地多做发音联系，尤其唇舌练习如：张合嘴巴、左右及前后摆动舌头等等，要以游戏的方式进行。 （详细操作可咨询家长俱乐部大李、小李老师。 ）  3 孩子只会发ba ba 音，不会发 ma ma 音，让他叫妈妈，他也只会用 ba ba 来表示。

可能孩子的发音有困难或不懂得开、闭音的发音顺序。可以尝试把 ma ma 的发音分开来学习。先学 m音，再学 a 音，然后学习把它们联合起来发。学 m音时，让孩子把手放在你的脖子上，让他感受发音时脖子的震动，增加感性认识，再让他把手放在自己的脖子上，尝试发音。