南昌治疗儿童语言发育迟缓康复机构

按照语气，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。这里主要说的是陈述句。陈述句要说明地点、事件。学习陈述句，我认为可以从以下几方面入手：

一、比较句的学习

1、反义词（如：软----硬大----小）

2、读字卡（选择对比性强的）如：石头----棉花月亮----星星

3、把1和2结合起来说。（如石头硬----棉花软月亮大----星星小）可以和孩子论读。

4、“比”字句的学习。（如：——比——硬）可通过视觉提示来学习“比”字句。所用的视觉提示要选择对比明显的，孩子喜欢的事物。

5、看卡片来比表示，可用动作来做演示。如：大人和小孩拔河。因为大人的力气大，孩子的力气小，所以小孩被拔倒在地。

6、填字卡

如：爸爸比妈妈——，妈妈比爸爸——

7、三步推理

如：A〉B，B〉C，==〉A〉C

谁最大，谁最小？

猴子爬在大树上对大象说：“我比你高了”。

二、比喻句（“像”）的学习

1、从数字入手，每个数字都可以用身体表达。如：1像树枝细又长。1像粉笔、铅笔、、、、、、

2、从几何图形开始。如：梯形（几何图形）像什么；0像什么。

从分发挥孩子的想象力。

三、“一边---一边---”句型的学习

1、教者可以自己表演，并引导孩子跟老师一起说出：“老师在一边走路一边唱歌”等。

2、看别人表演或做动作，跟孩子一起说出“他/她一边、、、一边、、、”。然后引导孩子自己说出来。

3、纠正别人的语病。如一边开车，一边踢球。就是不可能的。

4、如果孩子能很自然地表达出“边、、、边、、、”那说明孩子已经完全掌握了这个句型。

四、“把”与“被”字句的学习和转换

“把”字句是指用介词“把”将谓语的受动部分（即宾语）提到动词之前的句式。

“被”字句是指用介词“被”将谓语的受动部分提到句子的前面的句式。

如：我把饭吃光了。——〉饭被我吃光了。

孩子有时理解但不会正确表达，常表现在所用词不当。如：爸爸的个子大（高），我的个子小（低）。爸爸的身体宽（大），我的身体窄（小）。针对上述问题可以从生活中引导，生活阅历会对孩子的用词，造句有很大帮助。

自闭症的儿童教育方法，音乐康复训练法：音乐康复训练法可分为团体治疗与个别治疗;主要的治疗工具为大鼓和铜钹，让自闭症儿童即兴、*的敲打以达到自我宣泄、解放及自我表现的目的音乐治疗可协助自闭者集中注意力、培养想像力、稳定情绪、促进社会化与语言互动、发展新的休息技能与新的兴趣，使用简短清晰的指令：当家长与孩子交往提出问题时，首先要确定孩子是在注意自己，然后对他发出简短清晰的指令。