青岛语言障碍康复训练机构

对自闭症儿童教育方法，创造欢愉的家庭气氛，幼儿期的生活环境对性格的形成和发展有着重要的作用父母间的亲密和谐会使孩子感到温馨和愉悦相反，父母的不和与争吵会使孩子在心理上产生压力，久而久之会影响身心健康培养广泛的兴趣，父母应引导孩子发展多种多样的兴趣，听故事、做游戏、画画、唱歌跳舞等，父母尽量参与其中，这不仅可以开发孩子的心智，而且可以加强父母与孩子间的感情交流让孩子多结交小朋友，对儿童来说，交朋友是一件快活自在的事，能联络感情、增长见识、提高应变和活动能力另外，儿童有类同的思维和爱好，他们之间有一种天然的吸引力，在群体中相处，有助于身心健康，避免性格孤僻。

「专注力」是学习过程中的重要能力；「专注力」必须由学习动机开始，儿童对事情的强烈兴趣，其探究的持久力就相应增强。

「专注力」培养应该由幼儿期开始训练及培养；但许多时父母常于儿童在学习上出现了困难时才开始正视儿童训练的重要性。

孩子在幼儿期未能有充分的资料和经验来抉择事情，照顾者往往过份重视孩子当时感受，而会在生活的琐事（成人认为的琐碎事，经常会是孩子的重要事情）容易降低要求及改变原本的生活方式来迁就孩子；幼儿不在理解生活要求的情况下会被误导，以致许多孩子至三岁时仍然未能坐定作合理的社交生活常规，至进入群体时加上自信心及社交经验的基础不足够，结果在学习上有机会出现困难。

一、训练三岁前的幼儿应在他们熟识及安全的家中作开始

·每日的三餐是训练坐定的好机会，要让孩子习惯在坐的位置上完成台面上的工作。

·孩子在家中有特定的责任，如将自己的鞋和背包放在指定的位置，自己看完的书或玩毕的玩具要自己分类放好。

·婴幼阶段不要以电子媒介作学习途径，因这阶段需要以问和答的方式作记忆字汇及理解事情的内容，电子画面不会停下来让幼儿发问；快速的电子画面，更会令幼儿的【感官学习】集中于快速视觉经验；因而会减低对书本文字集中观察的能力及兴趣。