提高自闭症儿童注意力的策略，感觉系统的补救性训练，孩子除了习惯性的问题外，最重要的还是孩子本身感觉系统发育不良，主要有以下问题：是来自孩子感知觉失调，这类孩子表现出来的适应集体困难，持续性差，等待意识差、情绪不稳(兴奋、尖叫)对环境的感知过于敏感，外界稍有变化，自己就会有安全感缺失...
发音
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感知觉
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发音矫正
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失用症
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气息
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自闭症的儿童教育方法，艺术康复训练法：艺术康复训练法即一般所谓的绘画治疗其目的是是藉着绘画及其创造性的*表现活动将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且从绘画过程中获得抒解与满足，而达到诊断与治疗的效果，行为康复训练法：行为康复训练法是自闭症教育治疗中最常被採用且有效的方法其乃是应用个体自发性的反应行为，及所谓的操作制约，来改善与去除自闭症状与不适应行为或者形成适应行为与日常生活自理及专业技能。
促进儿童感知觉能力协调发展，提升动作计划能 力，掌握运动游戏技能，及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段，学会动态 表达“字”“词”。
社交情感游戏：增强儿童与同伴双向沟通能力，提高儿童与人的共 同关注能力，协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 ， 提高儿童集体常规意识，培养儿童社会生活技能，提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
为什么有的孩子说话早，有的却迟迟不开口说话?这跟父母和宝宝的交流方式息息相关，在宝宝学话阶段，关键是接收并注意孩子发出的信息，用嘴巴、眼睛和手势，给宝宝回应。
科学证明，帮宝宝学说话的机制不是父母说多少，也不是宝宝听到多少，而是父母在宝宝努力发声时，适时的给他一个爱的抱抱。
所以，爸爸妈妈的及时回应，才是宝宝开口说话的金钥匙，而不是一味灌输语言信息，这样容易对宝宝大脑造成过度刺激。
下面老师为粑麻介绍四个教宝宝说话的法宝：
1、动作语言：向宝宝展示小玩具时，不时地摇晃或者从一边移到另一边，同时告诉孩子这是什么，这是教会孩子物品名称的有效办法;
2、不同的人重复同样的语言：如爸妈、奶奶都教他“妈妈”，让宝宝在音调的差异中听到语言的共同之处，利于孩子更快记住;
3、注意词组变化：同样的句子变换词汇，可以让孩子学到很多，如同时说“把那本书拿给爸爸”和“把那本书拿给他”，可以让孩子意识到“爸爸”可以用“他”来表示;
4、对象贴标签：宝宝看着某个物体时，妈妈就立刻说出它的名字，及时回应宝宝的关注，可以让宝宝更快记住物品名称。
看来，教宝宝说话真是学问多多，宝妈宝爸们，要认真学习呦。
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