北京语言康复机构

　　“看起来很聪明的孩子就是迟迟不讲话，排除器质性病变，更多的是家庭教育原因。”吴老师之前分析过，过度满足，过度精细，过度呵护，还有一点很普遍：使用电子产品，剥夺了孩子社交意愿。

　　对于绝大部分孩子，吴老师还给大家制定了家庭训练计划：家庭感统、家庭注意、家庭语言。“通过训练，一定会有所改变。”

　　收到训练方案的不少家长说，自己不会操作，想带孩子到训练又不方便最好自己能学一下。

　　这个周六开始，将推出家长语言开发实际操作班，教会你家庭训练方法----

　　第一天：孩子语音、语义、语法、语用、文字的评估，初步了解孩子存在问题，指导家庭感统、视知觉听知觉和手功能训练;

　　第二天：言语行为家庭教学评估，根据评估结果进行语音、语调、语法、语义训练，结合个案分析;

　　第三天：继续言语行为家庭教学评估，儿童语用训练--对话、常见问题的处理(重复仿说、自问自答、明知故问、话多等);儿童自我意识实操训练及个案分析(呼名、模仿、身体部位面孔识别、我的、我的意愿等等);想法解读教学--如何让孩子解读非语言;

　　第四天：现场指导家长教学评估、总结、制定计划，指导儿童日常行为问题处理，家庭实操演练。

对自闭症儿童教育方法，自卑是自闭症儿童的强力杀手，家长要帮助孩子建立自信品质自闭症的孩子往往会觉得自己在很多方面不如别人，因此一个表扬、鼓励对于一个自闭症儿童来说，意义非常大成功体验对自闭儿童并非一件很容易的事，因此，家长要降低标准，为他创设成功的机会，努力去挖掘、放大他的优点，如：孩子自己吃饭时，哪怕吃得满地都是饭粒，也要肯定地说：“你会自己吃饭了，好厉害!”只要是行为意义积极的，都及时给予口头肯定、鼓励。