科学的康复教育计划，在自闭症患儿康复教育过程中，要注重各种疗法的有效配合除了ABA行为分析法、自然训练法文化与游戏介入训练等，可辅以物理治疗、音乐治疗、舞蹈治疗、多感官治疗等疗育方法，除此之外，还要注重蒙氏教育、饮食干预、结构化训练、听觉一体化训练等而制定出针对自闭症孩子本身实际情况的康复教育计划，才是对孩子最行之有效的干预方式，这就是所说的“法无定法”，适合孩子的方法就是最好的方法，注重与社会的融合，与社会的融合，包括在康复教育机构中与自闭症疗育师或同学之间的交流、学习购物的能力、请求帮助的能力、安全过马路的能力等其最终目的是使自闭症患儿在成年之后，有融入社会的基本能力...
昨天上午，宋夹城里迎来了一批特殊的游客，他们是来自扬城城区的百名残障人士，他们在西湖镇感恩志愿者服务队和义工联盟的爱心志愿者帮助下，一起游览了东区的京杭之心、李宁体育公园、扬马永久性起点、宋夹城等城区的标志性建筑和景点，感受城市的巨大变化。
“江南人家”，独属扬州古城
周思(女，20岁，连云港人)和李茂(22岁，男，徐州人)在江苏省残疾人体育训练中心服役。“我从来没有来过扬州，没有想到，扬州比我想象中还要美。”周思佳靠在大巴车窗户口，脸上露出惊喜。她告诉我们，从小，她就听家长说，扬州很美。虽然早已耳闻，但一直没有机会来到扬州。这次，她和同伴因为训练需要，在扬州某基地集训，有幸参加了扬州市民日。“扬州古城是名副其实的‘江南人家’，非常具有代表性。”
茁壮成长
不辜负这座古城
方文祥今年7岁，家住杨寿，在百名残疾人中，他是最小的一名。“我儿子小时候患有语言障碍。”方文祥的母亲介绍，儿子小时候患有语言障碍。在的帮助下。现在已经能跟人正常交流了。平时，他们忙于生活，“没想到，今年，我们可以花这么长时间，一睹扬州美景。”在京杭之心，小方仰头看着周围高大的建筑，他说将来一定要在这些高楼大厦里工作。
我们不仅仅满足普通机构常规意义上的上学，教学，放学，回家。在孩子的发展过程中，及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。
安全问题永远是对孩子的第一保护防线。每天晚上，特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间，每天早上，特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。
家长是孩子**的老师，书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里，家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍，为自己加油充电
在厕所，随处可见的红蓝标识，让孩子学会区分色彩。同时，*增加的亲子卫生间，更多的考虑家长对孩子，老师对孩子的贴心关怀。 同样的，师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。
对于言语障碍的孩子来说，冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态，因此，我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主
空间的舒适靠的是色彩的和谐性，考虑到校区的主要使用者是孩子，我们直接在主色调夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色，降低整体色彩的纯度，从而使空间更加柔和，更加舒馨。
自闭症的儿童教育方法，音乐康复训练法：音乐康复训练法可分为团体治疗与个别治疗;主要的治疗工具为大鼓和铜钹，让自闭症儿童即兴、*的敲打以达到自我宣泄、解放及自我表现的目的音乐治疗可协助自闭者集中注意力、培养想像力、稳定情绪、促进社会化与语言互动、发展新的休息技能与新的兴趣，使用简短清晰的指令：当家长与孩子交往提出问题时，首先要确定孩子是在注意自己，然后对他发出简短清晰的指令。
机构优势
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
*援助基金保障,最高补助达3000元每月。
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
免费体验课开班倒计时
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