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书写规范汉字是每个人都应具有的良好习惯.这有利于相互间的交流，体现个人的文化素养和书写水平，特别是教育工作者，因为要肩负起*教育教学的重大职责.切不可在这方面疏忽大意，否则其影响是极大的。杜绝不规范汉字的出现，这体现个人的素质高低，我们应该在书法培训中把握以下几点：首先明确规范汉字的标准，其次分析产生不规范汉字的成因，最后寻求正确书写规范汉字、杜绝不规范汉字书写的方法与途径。　　一、规范汉字的定义及标准　　规范汉字是指*经过整理简化的字以及一些遗留下来不需要整理简化的字。在规范汉字中，整体简化或利用简化偏旁类推出来的简化字只占少数，多数还是历史流传下来的，沿用至今，未经整理简化或不需要整理简化的传承字.如人、山、川、日、水、火等字。要判断所写的字是否是规范字，就必须掌握其规范标准：　　1.简化字以1986年10月经国务院分九次批准重新发表的《简化字总表》为准;　　2.异体字中的选用字以1955年12月文化部和中国文字*委员会联合发布的《第一批异体字整理表》为准;　　3.字形、笔顺以1997年8月*语委和新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字笔顺规范》(以下简称为《笔顺规范》)为准;　　4.更改的县以上地名生僻字以1955至1964年国务院公布的为准;局联合发出的《关于部分计量单位名称统一用字的通知》为准。　　二、常见不规范汉字　　不规范汉字是与以上规范汉字标准相背的字，它包括不规范简化字、错别字、异体字、繁体字和一些“我体字”，这些字对书写者本人来说可能会觉得是小问题.但对于与之交往者来说则是大问题，这会给交往对象留下不好的印象或让交往者误解书写者的意思。因此，书法班老师认为为了让彼此之间能够顺利交往.我们必须在思想上重视，在行动中改进，多查阅工具书，多关注规范的简化字(也就是中华字典上的字)，留意字形，并对这一类字的字形及字义进行认真的分析，才能从根本上杜绝书写不规范汉字。

一是家长自己要带头，假如自己不喜欢书法，就不要尴尬孩子啦，在家里摆一张桌子，铺上翰墨，没事的时候自己就去写上几笔，孩子善于模仿，天长日久就会自动凑过来看你写字，这时候，要鼓舞孩子斗胆试笔，即便写得欠好，也要大声喝彩，再给他指出一两个字的小毛病，诱导他改正，二是要注意孩子的逆反心理，以鼓舞、诱导为主，孩子到了十岁之后，因为快进入青春期，性格开始逆反，对一个叛逆期的青少年发脾气，你打他一顿，骂他一顿，也没有什么用途，这个时候，我们做父母的就要学会用做朋友的办法与孩子共处，多聊天多谅解，规矩要愈少愈好，千万不要逼着孩子练习书法，那只会让他对书法愈加损失爱好，