长沙 语言发育迟缓怎么做康复训练

　　3—4岁幼儿在经过构音这一阶段后，对自己能完整表述事件已经建立起足够的自信，但渐渐的孩子会对成人的一些说话方式感兴趣，而且对于“口吃”或“结巴”，也开始有意识地模仿，所以，在这一时期，要注意正确引导幼儿安全渡过“言语流畅障碍期”。

　　(一)言语流畅障碍的要素

　　当人们运用口头语言进行交往时，言语流畅是理解与表达的必具条件之一。言语流畅通过三个方面构成：

　　其一是流畅性，即人们在说话时需要尽量不重复、不拖长音或迟疑发音，而且要注意语序的颠倒，否则便影响语言表达的流畅性。

　　在我们班就有一个小朋友，他叫董嘉诚，他主要的语言障碍是语序的颠倒，但因为他长的可爱，说话方式在大家看来比较有趣，所以没有人去纠正他，这种情况一直持续到升入中班。在有一天的中午午睡时，小朋友们都在脱衣服，他的衣服纽扣在后面，所以碰不到，他走过来对我说：“老师我不脱下来”。其实，孩子想要表达的是“老师我脱不下来”。这时，我才发现，他在说话上的语序问题。对于一个4岁多的小朋友，说话语句上还存在这么大的问题，我很担心!于是，我连同家长一起，天天重复一句话，那就是“我脱不下来”。就这样坚持了二个月，他终于慢慢的说正确了

　　其二是言语速度，正常的言语速度为每分钟200—300个音节，如过快或过慢便造成言语速度异常问题。

　　任嘉浩在平时说话时，总是出现拖长音的情况，只有简单的三个字“老—师—好”也要10秒左右的时间才能说全，这样的情况渐渐的严重以后，我们发现孩子说话时出现了“口吃”的现象，所以，在日常生活中，家长、老师要注意让幼儿以一个适中的速度讲述事情。

　　其三是言语节奏，人说话时的语音节奏将音节和词组或一定词组，构成了一定的停顿。

　　如果以上三个方面有任何一方面的问题，便是我们所说的言语流畅障碍。

对自闭症儿童教育方法，创造欢愉的家庭气氛，幼儿期的生活环境对性格的形成和发展有着重要的作用父母间的亲密和谐会使孩子感到温馨和愉悦相反，父母的不和与争吵会使孩子在心理上产生压力，久而久之会影响身心健康培养广泛的兴趣，父母应引导孩子发展多种多样的兴趣，听故事、做游戏、画画、唱歌跳舞等，父母尽量参与其中，这不仅可以开发孩子的心智，而且可以加强父母与孩子间的感情交流让孩子多结交小朋友，对儿童来说，交朋友是一件快活自在的事，能联络感情、增长见识、提高应变和活动能力另外，儿童有类同的思维和爱好，他们之间有一种天然的吸引力，在群体中相处，有助于身心健康，避免性格孤僻。