孝感叛逆青少年教育学校排行

希望少年叛逆孩子学校老师引言：

   文章的作者小雨（化名）从组班开始到毕业，经历了一个不相信、混日子到自觉、自强的过程，值得欣慰的是，该文章的作者刚刚完成实习，她即将成为新一代的教师，自此完成了人生的跨越。

   开始进入这个叛逆学校学习班的时候，并没有什么太大的感受，只是觉得自己特殊了一点而已，还有那种淡淡的新鲜感。当何老师告诉我们只要完成课程计划几个月后就能回家的时候，我不信。甚至还觉得这个班并没有什么用。 

图一：再见了，亲爱的同学，永远难再见！

     在这个班的前一个多月和万影（化名），还有周妮（化名）混日子，也没有起个带头的作用。因为真的觉得并没有什么用，一点都不想呆在这个班。 再说男女生之间也很不和气，老是吵架，女生讨厌男生，男生讨厌女生，也不知道在这里面能够干什么？男生女生不和的事情直到有一次男生对女生道歉了，男生和女生之间的关系才融洽了很多，我们之间就再也没有发生过摩擦。这时我才知道原来我们是可以和平相处的，没有必要针锋相对，像个刺猬一样。 

图二：我们的大姐姐黄老师，打上背包要回家的凯（化名），我们难舍难分。

    我突然发现男生好像并没有我们想象中的那么讨厌。再说说我态度的转变，我又是什么时候才真正的在这个班上学习的呢？

从有一次何老师说让我们写离家出走史，刚开始还觉得这是什么鬼？写完之后我似乎对之前的所作所为有了一个整体的认识，一下子意识到自己是多么可笑。从那以后我坚持一个道理，就算何老师交代的事情我不知道有什么用，我也要去认真做，肯定最后是有用的。所以从那以后我不管是上课，还是玩心理游戏，还是干别的事情，都会比以前认真很多。 

    自己的进步自己能看得到，家人也看得到，希望少年叛逆孩子学校老师们也看得到，当爸妈知道了我的进步是多么开心，我也是发自于内心的开心，那种感觉真的非常美好。这里让我长大了很多，不管怎么样，在这个班让我感觉到非常快乐，突然要离开了，好像有很多舍不得。 

在一到三年级，孩子们会更多地遵循父母和老师的建议，而不会过多地考虑“为什么”。他们认为父母和老师的话是真实的。然而，四年级后，孩子的思维能力迅速发展，他们开始有自己的*思考。他们开始思考︰我为什么要学习?如果我学不好，我该怎么办?由于自我意识刚刚出现，此时的孩子们固执地认为他们可以解决所有问题。在这个时候，父母的命令不仅会让孩子反感，还会给他们错误的信息:学习真的是一件苦差事，就是在为了父母学习。在这种类型的错误信息的感染下，孩子将厌倦学习。