上海青少年叛逆正规封闭学校

为提高学生法律意识,进一步深化法制教育,加强师生自我安全防范意识，预防校园欺凌和*事件, 启德特训学校加大预防未成年人犯罪力度宣传,提高学生的法律素质，开设相关法制法规课程。

学生姓名：潇潇（化名）             日期：10.16.2019             会谈次数：3

心境检查：

最近心情还可以，除了有一次因为自己出去搬水被分东西吃的同学误解。现在和班上的同学关系还可以。

希望少年叛逆学校咨询议程：

1、了解最近的心境；

2、商量今天的沟通议程；

3、心理教育；

4、探索关于家庭的主要思维或情绪；

5、反馈；

希望少年叛逆学校咨询师的目标：

探索他对家庭的主要信念或思维

会谈重点：

    我先让他根据自己对家人的感受给他们排了一个顺序。（具体参考笔记）

爷爷奶奶和姑姑对他比较好，他对他们的感情也很深；可是另一面，他对妈妈的感情一般，对爸爸就“只是比陌生人好一点”。

“一家人都是暴脾气，性格很极端，爷爷和奶奶吵架不住在一起；爸爸、妈妈、姑姑都是暴脾气，我也很暴脾气。”由于日常生活里自己不是很听话，在学校有惹了事，家长之间互相吵架、互相指责，爸爸在他出发去学校读书的路上因为没接电话把他骂了一顿，把朋友也骂了，还打了他一顿，后来在半路他对爸爸说再也不想回家，也不认这个爸爸，他爸爸就把他丢在路上，他就不回家了，随后就到爷爷那里住着。本来家人同意他住在爷爷那里，哪知后来家人反悔了，他就很生气，妈妈就威胁他：你要是还不回来，就别回来了，手机也别想要了；后来要给堂哥过生日，到爷爷家拿东西的时候发现床铺什么的都拿走了，感觉家人逼迫他，有说话不算数，所以就爆发了，找家长吵；后来家长又找爷爷奶奶吵，奶奶为此负气一个人到街上去。这个事他一直无法接受，“所以我一直不给家人写信。”

后来直接问他：当前最让你气的是什么，或者你最在意的是什么？他说了以下几点：

1、妈妈和奶奶吵架，老人离家事件；

2、逼迫他搬床、逼迫不给手机事件；目前主要就是这几件事。“如果这几件事想通了，大约我就没有什么了，也会接受读书的事”。

    我问他社会对他的影响如何，他自认为不是很大。    

希望少年叛逆学校咨询反馈：

    今天说完了以后，感觉心里宽了很多，本来对妈妈已经没有什么情绪了，对爸爸也好了不少，是希望以后一家人都和和睦睦。