沈阳语言障碍康复训练机构十大排名

　　清脆的笑声、在阳光下追逐玩耍、围绕着父母甜甜叫唤着爸爸妈妈，孩子的世界本该是欢乐晴朗。可是有这么一群孩子，他们看到亲人视若不见，面对一切默然无语，摔倒了不会说疼，他们被称为“星星的孩子”，然而这种浪漫的称谓让多少父母心痛绝望，还记得《爸爸爱喜禾》中爸爸说“他不会说疼，可我心疼”。

　　吴老师在中心工作中已经接触多例孤独症患儿，她发现患儿来训练时多是2岁以上的孩子，家长在发现其不会说话、不会交流时往往会误认为是发育晚而延误了明确训练的时间;当他们认识到问题前来明确训练后又往往沉溺于自责悲痛中。针对这些问题。吴老师提醒，认清孤独症要明确以下几点：

　　1、孤独症非“感觉孤独”;

　　2、孤独症非心理受伤后的“自我封闭”;

　　3、孤独症是有生物学基础的疾病，不是心理疾病;

　　4、孤独症是神经系统发育障碍性疾病;

　　5、孤独症的发病不是父母养育不当的后果。大多数孤独症是先天性的，尽管没有特效药物治疗，但后天环境塑造可以改变孤独症的预后。

　　崔欣华提醒：家长要了解孤独症的高危特征表现1、6月龄后：逗弄时并不表现快乐，眼睛很少注视人;

　　2、10月龄：对叫自己名字没反应，听力正常;

　　3、12月龄：对于任何言语指令没有反应，没有咿呀学语，没有手势语言，不能进行目光跟随;对于动作模仿不感兴趣;

　　4、16月龄：不说任何词汇，对语言反应少，不理睬别人说话;

　　5、18月龄：不能用手指指物或用眼睛追随他人手指指向，没有展示与给予行为;

　　6、24月龄：没有自发的双词短语;

　　7、任何年龄：出现语言功能倒退和社交技能倒退。

　　如果您的孩子有以上问题请及时到中心训练。

自闭症的儿童教育方法，艺术康复训练法：艺术康复训练法即一般所谓的绘画治疗其目的是是藉着绘画及其创造性的*表现活动将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且从绘画过程中获得抒解与满足，而达到诊断与治疗的效果，行为康复训练法：行为康复训练法是自闭症教育治疗中最常被採用且有效的方法其乃是应用个体自发性的反应行为，及所谓的操作制约，来改善与去除自闭症状与不适应行为或者形成适应行为与日常生活自理及专业技能。