重庆青少年管教学校哪个更好

青春期叛逆的表现，*性和依赖性的矛盾青春期的少年在心理特点上最突出的表现是出现成人感，由此而增强了少年的*意识,如他们渐渐地在生活上不愿受父母过多的照顾或干预，否则心理便产生厌烦的情绪；对一些事物是非曲直的判断，不愿意听从父母的意见，并有强烈的表现自己意见的愿望；对一些传统的、权威的结论持异议，往往会提出过激的批评之词,但由于其社会经验、生活经验的不足，经常碰壁，又不得不从父母那寻找方法、途径或帮助，再加上经济上不能*，父母的权威作用又强迫他去依赖父母。

　　随着孩子们平均每周花费44.5小时在屏幕前，父母们越来越担心屏幕时间会剥夺他们的真实世界体验。近23%的青少年说他们“沉迷于电子游戏”(31%的男性，13%的女性)。这是由Harris Interactive(2007)对1178名美国儿童和青少年(8至18岁)进行的一项新研究的结果，该研究记录了一个*的病态视频游戏使用率。

　　爱荷华州立大学媒体研究实验室主任Douglas Gentile博士说:“几乎每10个青少年游戏玩家中就有一个会对他们的学校、家庭和心理功能造成足够的伤害，值得认真考虑。”

　　除了游戏之外，孩子们还会利用其他网络活动来打发空闲时间:社交网络、即时通讯(IM)、博客、下载等。Kimberly Young博士是网瘾康复中心的主任，他确定了以下几个青少年互联网成瘾的潜在病理标志：

　　在网上忘记时间。为了花时间上网，牺牲了几个小时的睡眠时间。当网络时间被打断时，会变得烦躁不安。一天检查几次电子邮件。如果不允许访问互联网，就会变得烦躁易怒。在网上花时间做作业或做家务。喜欢花时间上网，而不是和朋友或家人在一起。违反了互联网使用规定的时间限制。当没有人在网上的时候，就会在网上或网上“偷偷摸摸”地上网。和他或她在网上认识的人建立新的关系。在远离电脑的时候，似乎总在上网。对那些在他或她在线访问之前享受的活动失去兴趣。当不在网上时，变得易怒、喜怒无常或抑郁。

　　情感成本

　　儿童网络成瘾问题日益引起人们的关注。上网是现代世界的重要组成部分，也是儿童教育的重要工具。此外，它是一种高度娱乐性和信息性的媒体。然而，这些特质也让许多孩子成为一种诱人的逃避。他们可以是在线聊天室中的任何人，也可以与来自世界各地的其他玩家玩惊险刺激的游戏。随着鼠标的点击，他们可以进入一个不同的世界，在那里他们的现实生活中的问题不再存在，并且所有他或她能够或经历的事情都是可能的。

　　就像吸毒成瘾和酗酒一样，互联网为儿童和青少年提供了摆脱痛苦情绪或令人不安的情况的途径。他们牺牲所需的睡眠时间，在网上消磨时间，从家人和朋友那里逃出来，进入一个舒适的网络世界，他们创造并塑造了这个世界。

　　缺乏奖励或培养关系或缺乏社交和应对能力的孩子更容易养成不适当或过度的在线习惯。因为他们感到孤独、疏远，并且遇到新朋友的问题，他们在网上聊天室里寻找不可见的陌生人，寻找他们现实生活中缺少的关注和陪伴。他们可能来自有重大问题的家庭，他们通过在线时间来解决他们的问题。

　　在社交方面，他们学习即时消息的朋友，而不是发展面对面的关系，这可能会影响他们的方式与同龄人。正如一位校长解释的那样：

　　互联网正在损害他们的团队合作能力。我们的老师很难让他们参与任何类型的团队作业;相反，他们宁愿盯着电脑看。当我观察他们彼此交谈在走廊,我看到年轻的女孩社会积极或不恰当,我不禁认为互联网是社交情感的方式表演他们,使他们很难在现实世界中与他人打交道。