包头少年不良习惯管制学校

   叛逆孩子学校之团体辅导手记——寻找资源地图

    社会角色团体第一阶段的课告一段落了，五次课，五个成长的脚印，我和同学们在充满创造性的课程里深刻领会到:角色和特定行为、情感卷入是紧密相连的，这就是为什么孩子们比同龄人更容易去参与打架、离家出走等偏离常态的活动。学会识别并且拒绝参与不符合社会期待的社会角色才是远离问题行为的关键。

当然，孩子们的个体成熟发展不同步，这给他们的人际适应和心理适应带来了挑战，早熟青少年和晚熟青少年面临的矛盾差异性很大，关于如何调节自己，在这一方面我和孩子们做了不少有益的探讨。

同学们完成的作业:

1、我的成长资源地图

2、个体成熟度自查问卷（因辅导需要自编）

我们下一阶段的任务是:角色体验与冲突的处理

文章来源：叛逆孩子学校

这个时期可以多带孩子去不同的地方，接触接触不同的人，去高校学府感受感受等等，给予他一个健康的社交氛围。叛逆并不是什么不可原谅的错误，更不是什么无法解决的难题。他对于孩子来说是一次认识自我、发展自我的机会，作为家长无需过分的焦虑，只需要放下惯有权威，平和的去接受，有策略的去引导，同他们一起学习一起成长就好。另外，夫妻恩爱是最好的家长，家庭氛围越是剑拔弩张，孩子就越容易叛逆。