合肥 3岁小孩语言发育迟缓怎么办哪家比较好

自闭症的儿童教育方法，音乐康复训练法：音乐康复训练法可分为团体治疗与个别治疗;主要的治疗工具为大鼓和铜钹，让自闭症儿童即兴、*的敲打以达到自我宣泄、解放及自我表现的目的音乐治疗可协助自闭者集中注意力、培养想像力、稳定情绪、促进社会化与语言互动、发展新的休息技能与新的兴趣，使用简短清晰的指令：当家长与孩子交往提出问题时，首先要确定孩子是在注意自己，然后对他发出简短清晰的指令。

　　口吃是语言节律性和流畅性失调的一种表现。患有口吃的宝宝往往会不自觉地重复发音、说话时延长或者停顿，通常在情绪比较焦虑、恐惧、兴奋、激动和紧张的时候加重。口吃在儿童当中并不少见，多出现在2～5岁的时候。大约80%的口吃宝宝能在11岁之前服务，这种口吃多为发展性的，在成长过程的一个阶段中出现之后注意引导就会消失。还有一种是病理性口吃，可能伴随终生，但只占少数。

　　造成口吃的原因

　　1、自身语言发展因素

　　从2岁开始，宝宝的语言和思维迅速发展，他们通常先学会理解大人的话，然后才会自己表达。但是由于他们掌握的词汇有限，经常会想不出选择什么词汇来表达自己的思想，因此就会出现口吃的现象。这种现象一般会随着宝宝语言表达能力的发展，在5岁前消失。

　　2、家长不恰当的教育方式

　　有些家长在宝宝学说话的过程中过于心急，对宝宝语言的学习要求太高，总是期望宝宝能够流利表达，无形中给宝宝造成心理压力，使宝宝产生焦虑和紧张导致说话磕磕绊绊、不流畅。

　　3、外界刺激或模仿别人

　　宝宝语言表达技能尚不完善，如果遭遇外界的一些刺激(比如依恋对象的离开、环境变化、受到惊吓或者严厉的惩罚等)造成心理问题，也有可能让宝宝口吃。另外，有些宝宝的模仿能力很强，觉得口吃的人说话好玩而喜欢模仿。久而久之，自己说话也就伴有口吃了。

　　4、宝宝口吃怎么办

　　及时制止和纠正

　　如果宝宝在学说话时因为表达不流利而出现口吃，家长可以不必太在意，只需注意不要模仿宝宝说话，也不要给宝宝贴上“口吃”的标签或者刻意纠正，以免强化宝宝的口吃。如果宝宝模仿口吃的人说话，家长要及时制止和纠正，让宝宝知道这样做不对。

　　但是如果宝宝说话时口吃比较频繁，且持续6个月以上，情况越来越严重，如大部分为拖长音，重复或者异常重复3次以上，并伴随怪异动作，如眨眼耸肩、嘴角肌肉出现明显的紧张现象等，家长就要带宝宝到医院进行检查和治疗了。

　　5、注意说话技巧

　　家长和宝宝说话时尽量采用慢速、轻松的方式，让宝宝*地说出自己的想法;当宝宝说话时，家长要耐心倾听，不要随意打断或者批评，注重宝宝表达的内容而非方式，鼓励宝宝敢于开口说。

　　当宝宝出现口吃时，家长应尽量避免“别着急、慢慢说”这样的安慰，因为这会让宝宝感到自己说话“有问题”而增加心理负担，家长可以有意无意地对宝宝所说内容进行总结，如：“你是说……，对吗?”让宝宝觉得你很重视他说的内容，而不在意他说的方式。

　　6、进行针对性的训练

　　家长可以经常与宝宝一起朗读故事、诗歌或者唱歌，让宝宝感受这些语言的节奏性，并且鼓励宝宝坚持练习。一般口吃的宝宝说话时，词语或句子的第一个字发音困难。家长可以先轻轻发出字的声母，然后引导宝宝将声母与韵母拼合出字音，再慢慢向第二个音滑动。

　　语言训练还可以配合深呼吸练习(吹羽毛、吹小喇叭等)、舌头运动等训练，也可用吮吸动作达到对舌头肌肉的锻练。

　　7、注重宝宝的性格培养

　　口吃虽然是语言问题，但往往与宝宝的性格有关。性格比较敏感内向，容易胆怯、紧张、焦虑的宝宝更容易加重口吃的程度。

　　因此家长要重视宝宝的性格培养，无条件地接纳宝宝，鼓励宝宝多找同伴玩，教会宝宝坦然面对周围人的目光，让宝宝更加自信和*。