课程优势,封闭式,军事化管理,小班制教学与大课形式结合,安全,高效,军营式学习和生活,培养学生雷厉风行、令行禁止的良好作风,以增强体质,强健体魄,磨练孩子意志,养成良好行为习惯,树立正确的人生准则,陪伴式教育,与学员同行,同吃同住,同学同练,实时调整辅导方案,全程的陪伴,倾听,接纳,时时关注孩子心理、情绪、状态,实时调整心理辅导方案,采用1对1和集体心理教学等方法,运用心理学知识引导改变孩子对自身、家庭和社会等的心理认知,帮助孩子塑造健康健全的心理...
封闭学校
学员老师同吃同住,师生关系无隔阂的教育氛围,安全透明的科学管理,真正做到无任何打骂体罚教育的国内首家特训学校。1.心理健康目标;2.行为习惯养成良好目标;3.适应社会自控能力培养目标
收获
入学教育(七天)稳定情绪明确目标理教育(两个月)清扫障碍 磨砺教育(两个月)军事训练矫正不良行为习惯 养成教育(一个月)体验生活养成 良好的行为习惯 自控教育(一个月)全面提高学生自控能力
近日,刚满17岁的刘某因酒后寻衅滋事被法院判处有期徒刑一年六个月,这已经是他三年来第四次被判刑了。
从2005年10月至2007年12月,刘某因犯抢劫罪、盗窃罪已经入狱三次。2008年9月25日晚11时许,刘某与朋友小聚,酒后路遇被害人马某,便上前索要香烟,被马某拒绝。刘某恼羞成怒,对马某进行殴打。事后,刘某又打电话找来多人,再次对马某进行殴打,致使马某全身多处软组织挫伤,经法医鉴定:马某的损伤程度为轻伤。经铜山县检察院提起公诉,法院依法作出上述判决,叛逆孩子学校,刘某再次锒铛入狱。
检察官评论::少年犯年纪轻,服完刑回归社会后,还有很长的人生道路要走,他们刑满释放后如何尽快融入社会,完成回归的“软着陆”,是我们无法回避的现实问题。少年犯需要的不仅是法律的制裁,更需要回归社会后多方位、多视角、多层次的社会帮教,帮助他们重塑人生,才能达到教育改造的最佳效果。
由内向外渗透,培养学员生活优良习惯
模拟求助演练,提供应急避险意识学习
感受队伍文化,塑造坚毅刚强般的品质
系统化管理,锻炼孩子的*生活能力
培养孩子面对挫折,促心智、促进成长
远离父母,*成长,提高生活适应力
父母和孩子是一种平等的关系,但在很多家庭教育中,父母的自以为伤害着孩子幼小的心灵,也摧毁了孩子未来的更多可能性,语言也是一种*心理学家马歇尔·卢森堡说:“也许我们并不认为,自己的谈话方式是*的,但语言,确实常常引发自己和他人的痛苦,”父母对孩子的语言往往是一种语言*,“你不如别人”、“怎么这么笨”,这些话语就像刀子一样伤害着孩子的内心!语言*的影响在孩子的童年时期,父母是孩子最大的依赖,孩子对父母说的任何话都会信以为真,当父母用贬低的语言来教育孩子时,孩子会认为自己就是这样的人,然后走向一条无法回头的错误道路,学会好好说话想要和孩子拥有良好的亲子关系,父母就必须学会好好说话,放下自己高高在上的态度,真正的和孩子交流一次,用正确的教育来引导孩子,保护孩子对父母充满信任的心灵。
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