广州幼儿语言康复训练班推荐

自闭症的儿童教育方法，音乐康复训练法：音乐康复训练法可分为团体治疗与个别治疗;主要的治疗工具为大鼓和铜钹，让自闭症儿童即兴、*的敲打以达到自我宣泄、解放及自我表现的目的音乐治疗可协助自闭者集中注意力、培养想像力、稳定情绪、促进社会化与语言互动、发展新的休息技能与新的兴趣，使用简短清晰的指令：当家长与孩子交往提出问题时，首先要确定孩子是在注意自己，然后对他发出简短清晰的指令。

　　在不同的月龄段，宝贝表达方式不一，0—20个月左右更多的是通过肢体动作来表达，20-24个月是通过简单的一个两个词汇来表达自己的想法，24-38个月已经完整的可以通过一句话来表达自己的意愿，所以针对在孩子不同的敏感期，我们要给到他们不一样的精彩世界!

　　让孩子口齿清晰也不难!

　　● 不要给孩子压力，让孩子轻松自如的开口说话。先不要管孩子说的是否流利，让孩子开口说话不紧张最重要。

　　● 养成良好的生活作息。口吃很多都与心理、精神状态有关，让孩子每天的吃喝玩乐睡都在正常的节奏下进行，对于口吃的矫正至关重要。

　　● 记录孩子的说话情况，找到规律，慢慢的帮助孩子缓解说话压力。

　　● 不要强迫孩子练习朗诵，让说话变成快乐有趣的小游戏。可以跟孩子做游戏，让孩子看着你的眼睛说话，集中注意力。找到孩子的兴趣点，快乐说话。

　　● 周围环境友好配合，不要吓唬、嘲笑、模仿口吃的孩子。

　　● 在孩子说话这件事上，耐心点，不要急于求成。口吃本身就是因为着急，越想说越说不出，此时家长要耐心倾听孩子慢慢说出自己的想法，并给予鼓励。

　　● 如果孩子的口吃程度比较严重，可以找相关的医生或者言语服务师辅助纠正。

　　● 注意，孩子口吃只要及早发现，科学引导是可以纠正过来的，宝爸妈们不要太焦虑，让原本敏感的孩子变得不安。

　　说话晚

　　说话晚：宝宝听得懂就是不说，“贵人语迟”不靠谱，语言与社交能力培养要靠家长来启发!

　　孩子语言发育的过程!

　　孩子说话晚的原因及解答方案!

　　● 只要孩子能够说出个别字，就说明孩子能说话。为何孩子不说?可能与养育环境有关。

　　如大人非常理解孩子的肢体语言，准确回应，造成孩子没有必要和没有欲望用说话表达。这是现今养育中特别常见问题!再有，就是孩子的交流能力是否得到培养。经常与同龄小朋友玩，可刺激孩子用语言表达。

　　● 不要认为宝宝不懂，多跟孩子交流。

　　语言是人类特有的生理功能。孩子的语言发育需家长不厌其烦地示范。

　　从出生开始，就要有语言的刺激，比如：给宝宝洗澡或换尿布时，不停的跟宝宝说，“宝宝洗干净好漂亮，香香的，宝宝的皮肤好光滑”之类的话，家长要面对孩子微笑的说，多跟孩子互动，让孩子能看到父母的眼睛，有交流，有沟通，不要觉得他不懂而保持沉默。

　　但吃饭的时候不要跟孩子说话，让孩子养成吃饭不说话的好习惯。

　　● 看电视学说话不可取。

　　因为语言是要互相交流的，电视无法做到这些。

　　你和孩子交流时，他实际上接收到的并不仅是你说出的那些话，还有你的表情、你声音的高低、你的语言，以及你说话的场合等，这些方面综合在一起，慢慢地就能让孩子对语言以及语言环境、说话的表情等有一个立体的理解。

　　●社交能力从小培养。

　　①培养孩子的社交能力，可以从宝宝很小的时候开始。比如，别人来看他时，要告诉他：“叔叔阿姨来看你了，抱一抱叔叔阿姨。”

　　②家里来了客人，爸爸妈妈除了热情接待，别忘了把孩子也介绍给客人，抱着宝宝和客人聊天。

　　③孩子愿意与大人玩，不愿意与同龄孩子玩。

　　孩子不愿与同龄孩子玩，很多时候与大人有关。可能因为和同龄孩子玩时受过小挫折——玩具被别的孩子抢过，被推倒过等。

　　遇到孩子受“欺负”时，家长虽心疼，也应带着孩子来到“欺负者”面前，教孩子们如何交朋友——如何拉手，如何拥抱等。这样既解除了自己孩子的恐惧，也教会“欺负者”如何与别人交往。