对自闭症儿童教育方法，自闭症儿童最需要的是父母的培伴，在一贫困地区，大部分孩子的父母都去外地打工，一年只回一次家，孩子们缺少了培伴与教育，自让会染上一些恶习，或变的自闭所以父母要多陪陪孩子，多与他们交流，开导他们如何做人等等，学校不仅仅是“教”的地方，它更是”育的地方，学校应该开展相应的教育活动，规避学生的一些陋习，这是对学生最好的教育，社会各部门应该加强对自闭症儿童的关注力度，社会谋体应该加强对这一事件的报道呼吁全名行动行动起来，让自闭症儿童早日康复，开始美好生活。
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
*援助基金保障，最高补助达3000元每月。
五大评估体系,直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
欢迎每一个特殊需要的孩子，在感受温馨与放心。
家庭训练：定期开展家长指导会根据学员情况进行深度沟通和解疑,教授指导方法和技巧。
能力发展测评：定期评测和追踪孩子能力水平用步骤化、标准化的量表,帮助孩子取得发音口肌发展进步。
趣味发音游戏：提升孩子的发音能力和口肌能力设置专业趣味主题活动,培养孩子主动参与活动的积极性。
多情境教学：提升孩子在不同场景运用语言表达能力营造集体学习氛围,规则意识、模仿学习能力和社交技巧。
个性化训练方案：结合孩子个性化问题,制定治疗方案引导发音,提升发音清晰度,提升孩子专注力等能力。
发展性协调障碍儿童的临床表现大概可分三个面向来看即大动作、精细动作与社交心理三面向来看。
大动作方面可能会出现动作笨拙、容易绊倒物品而跌倒、动作起始有困难、或是本身动作计画有问题导致完成任务有困难。且可发现此类小朋友在模仿身体动作或是姿势时会出现奇怪姿势，无法模仿出来类似姿态，致使再学习一些动作技巧时容易失败与挫折，连带使的运动参与慾降低，不爱参与体育活动。但运动场其实对小朋友在学习社会化或是发展社交技巧是很重要的场合，因为小朋友可以从游戏中学习与同伴的互动、互助或是轮流等待等秩序，实在不宜被忽略。
精细动作方面则可能出现扣扣子、绑鞋带、使用筷子等手部操作有问题，所以在自我的生活照顾上会需要人帮忙照顾，此外手部的笨拙也可能导致这类小孩不爱玩乐高、拼图、穿线板等需要手指小肌肉帮忙的游戏。另外握笔方面会出现握笔动作弱或是姿势不良致使在一些绘图、着色、写字等美术或课业学习上出现问题（书写能力弱）且有人发现此类小朋友视知觉分辨有困难，导致再检阅字体容易被干扰，而影响阅读或是抄写造成课业成绩易受影响。
由上种种原因会有一些后续问题产生例如社交心理问题，像是与同学的互动变低导致人际关系不好，自信心低落与同侪相处易焦躁产生摩擦等问题。也会易因书写或是阅读等问题而导致有学习障碍或是阅读障碍等学习问题产生。另外此类小孩也较易情绪化，因缺乏自身控制处境的能力关系，所以较常出现行为失控等问题。
目前治疗模式常用的有两大模式即由下往上的治疗策略与由上往下的治疗策略。
由下往上模式则是先评估儿童，找出他的强处、需求、及较弱处；接着依据评估的发现来决定治疗目标与介入策略，目前常用的手法如下：
1.感觉整合主要是提供各种感觉刺激来促进动作发展和高阶大脑学习。
2.知觉动作学习主要是提供广泛的动作经验来练习动作技巧，且藉由正向回馈来增强学习动机。
对于发展性协调障碍儿童，因他们学习与反应会较正常儿童来的慢些，所以需给予较大的耐心与时间来等待他们反应与学习整合，且也需要家庭的配合，来给予他们更多的刺激与学习经验。
本文系言语治疗中心独家撰写，
自闭症儿童教育措施，自卑是自闭症儿童的强力杀手，家长要帮助孩子建立自信品质自闭症的孩子往往会觉得自己在很多方面不如别人，因此一个表扬、鼓励对于一个自闭症儿童来说，意义非常大成功体验对自闭儿童并非一件很容易的事，因此，家长要降低标准，为他创设成功的机会，努力去挖掘、放大他的优点，如：孩子自己吃饭时，哪怕吃得满地都是饭粒，也要肯定地说：“你会自己吃饭了，好厉害!”只要是行为意义积极的，都及时给予口头肯定、鼓励...
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