南昌儿童语言康复训练机构哪个更好

自闭症儿童教育方法，自卑是自闭症儿童的强力克星，家长要帮助孩子建立自信品质自闭症的孩子往往会觉得自己在很多方面不如别人，因此一个表扬、鼓励对于一个自闭症儿童来说，意义非常大成功体验对自闭儿童并非一件很容易的事，因此，家长要降低标准，为他创设成功的机会，努力去挖掘、放大他的优点，如：孩子自己吃饭时，哪怕吃得满地都是饭粒，也要肯定地说：“你会自己吃饭了，好厉害!”只要是行为意义积极的，都及时给予口头肯定、鼓励。

2-6岁家长必看 | 语言启蒙你真的做对了吗?听完两位专家的课惊呆了

孩子已经过了长牙期，口水还是哗哗流

已经快3岁了，还只会说：“爸爸、妈妈、抱、出去”等几个简单词

见到长辈：“DeDe(哥哥)，lanlan(奶奶)”

时不时还发脾气、哭闹、抢东西

当孩子出现上述问题时，爸爸妈妈们该如何引导宝宝学说话呢?

首先我们要知道一定是孩子的语言出现了问题，宝宝不会说话、说话晚、发音不清，在排除了听力障碍、智力发育障碍或发音器官发育异常等疾病因素外，很大一部分是由于做父母的错误教育方法和生活环境所致。

为了有针对性地解决最受家长们困扰的说话问题，国内专家副主任治疗师、技术培训副经理杨泽仪与技术部启智认知及逻辑表达课程负责人罗璎老师，共同主讲的系列精品课程《抓住语言启蒙关键期：宝宝开口早，智力发展快人一步》，历时两个月倾力筹备，于6月14日正式开讲。

　　四大模块

　　9节音频解析+5节真人视频示范+2节音频PPT讲解

　　另外赠送给大家2节导师答疑

关于杨泽仪

杨泽仪老师是香港中文大学硕士，有儿童与青少年健康相关专业知识，以及丰富的言语治疗临床经验;完成香港启智认知及逻辑达培训，美国口部肌肉训练培训一级、二级证书;完成了美国STAR临床课程，并获得相应证书;美国权威言语发展机构SAS(STARAutismSupport)大中华区唯一指定首席培训导师;副主任治疗师，技术培训副经理。

关于罗璎

罗璎老师是加拿大温莎大学教育学硕士，有相关特殊教育知识，有多国学习交流经验并从事双语言语康复工作，研究生期间在英国info-society发表关于音乐治疗对于非流利型失语症患者右半脑影响的论文，并赴爱尔兰参加教育学术峰会(IICE)。

2017年开始担任美国言语病理学家助理，协助美国CCC-SLP临床跟课，观察孩子症状并记录数据，运用PLS测量儿童接受性语言及表达性语言并制定合理短期及长期训练目标。

开展家过多场长讲座，普及关于儿童言语障碍相关知识，并且翻译言语病理学相关外国文献资料。在已完成香港启智认知及逻辑表达培训、美国地板时光培训;在临床工作中积累了丰富的教学经验，现为技术部启智认知及逻辑表达课程负责人。