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有许多人不想依靠自己的家庭完成学业，这就需要资助，感恩资助，然后诚信自强的生活。今天小编主要给大家分享感恩资助的学生演讲稿，希望对你们有帮助!

感恩资助的学生演讲稿

尊敬的老师们，领导们：

大家好!

今日，风很大，凌乱了我的思绪。

我走在道上，狂风几度险些掀翻我。我无暇及此。

“贫困”，这两个字眼，不时地徘徊在眼前。如一幕幕电影般，脑际难以平静。昏暗的屋子里，一个佝偻着身躯的老太太用蓖麻籽擦锅划出的油渍炒菜;一家人围着饭桌，就着一个小碟子，一个个用筷子沾着菜水下馍吃;黄昏，一个个笨重的牛影不远处，浑身黄土，两脚泥点的补丁裤疲惫地挪向自个儿的家;周围灯火通明，狭窄的房屋里孤独燃烧着的煤油灯;整天为了一两个小钱“鸡飞狗跳”，落后愚昧地人家……沉重、压抑充斥着心间。

贫困补助，是为了什么?是为了祖国下一代不再贫困。

可是，总有一些人们硬生生地将贫困补助变了味。呵呵……恐怕，你们需要接济的不是经济，而是精神!

看着同学们一个个谈到家庭，那无助的眼神，我的心为之一揪。想着他们懂事的样子，勤奋的劲头，我的感情天平自然倾向了这些学生。谁说穷人的孩子不能成材?谁说穷人会志短?他们的眼神里分明有对前途的憧憬，对命运的抗争。这里申请的是补助，其实*资助的是关爱，是温暖，是支撑，是希望!

同学们，当你们不久后，得到这点资助后，你们应该将这份爱维系，并发扬、光大。没有人会追问，你们将来会不会再回报社会什么，但我相信，你们将会是对社会有用的人，不求贡献的多与少，只求不再成为社会的累赘!我想，你们能做得很好!

谢谢大家。

感恩资助演讲稿

尊敬的老师，同学们：

大家好!

水之恩，以何报?

古人云，“滴水之恩，当涌泉相报。”就是说在你困难时帮助过你的，你就需要在别人危难时报答他。

滴水之恩，何以报?春天阳光普照大地时，用温度回报了小河，让小河的冰层消逝，使它能够欢快地流淌。

滴水之恩，何以报?夏天烈日炎炎，甘露用泪水回报了大地，让花朵开放得更加鲜艳，让荷花在浇水之后开放得灼灼其华，沁人心脾。

滴水之恩，何以报?“落红不是无情物，化作春泥更护花。”经历了春风夏日，落花用身躯回报了养着自己的大地妈妈。

滴水之恩，何以报?冬天寒风凛例，雪花飘落，万物皆“冬眠”，只有梅花孤霜傲雪，用梅花的香气来回报给人们……

大白然皆如此，何若人也?

当你穷困潦倒时，他向你伸出了援助之手;当你失意时，他为你开启了导航灯，指引着你;当你失败时，他为你铺垫了一块块基石，让你走向成功的阶梯;当你惆怅时，他为你带来了开心果;当你不幸时，他为你送来了幸福的青鸟;当你……然而，当他累倒下，生病躺下时，你，你又为他送去了什么，带去了什么?是冷漠，还是倍致的关怀?

滴水之恩，你以何报?

诸葛亮用自己的一生来回报了当初刘备的三顾茅庐的赏识;李密用忠心回报了君王的栽培与信任，用孝心回报了母亲的养育之恩;贝多芬用音乐的成就回报了父亲的鼓励与支持;当代歌手用声音和美妙的音乐回报了热爱和喜欢他的歌迷……他们都在回报。

“感恩的心， 感谢命运……”一首诗道出了我们应当如何来回报，“滴水之恩”，是怀着一颗感恩的心来回报曾经帮助过我们的每一个人。

希望小学的女孩怀着一颗感恩的心，记住了那旬真、善、美的话语一一“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”

丛飞节衣缩食，资助了178名贫困学生，而当他病倒时，却无一人去看望他，这些受助者没有怀着一颗感恩的心，没有记住古人的话：“滴水之恩，当涌泉相报。”但丛飞的事迹得到了全国乃至全世界的肯定与赞许。他的付出我们来报。试问那些受助者，你们以何报曾经帮助过你们的人，是冷漠吗?

滴水之恩，以何报?用一颗真诚的、感恩的心来报;用你的关怀来报;泪水带来的失望，微笑送来的是关怀。因此用你一个甜甜的微笑来报。

你一句关怀的话语，一个甜甜的微笑，一个关怀的拥抱，一个感恩的眼神……都是滴水之恩， 也都是涌泉之报。

啊!只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。啊!只要人人怀着一颗感恩的心，我们就将知道滴水之恩，以何报?

——“滴水之恩，以何报?”

——“滴水之恩，以心报?”

受资助学生感恩演讲稿

老师同学们大家下午好!首先我感谢大家给我这次“资助感言”的机会。

我很荣幸的获得XX届大一新生*助学金，我深深的感受到*和社会给予我的温暖。近年来*对各种资助政策不断加强，特别是教育事业的投入。近年来基础设施建设方面投入加大了，贫困资助方面也加大了，无论是所占比列还是资金数额方面都大大提升了。我深深的体会到*对教育事业扶持的坚定信心。

在此我真诚的感谢*，感谢社会，感谢学校对我的关爱和帮助，让我在这个充满温暖充满关爱的环境中成长。同时这个资助让我更加明白，权利与义务之间的关系，拥有权利也就意味着拥有义务。这个资助让我明白，人生是需要感恩的，社会给予我们资助，我们就更应该学会去感恩社会，让自己成为一个会感恩的人。

在以前，我的身边也有因为贫困而辍学的同学，这让我更加明白，*给我这次资助机会的可贵。

在此，我更应该感谢*，感谢社会，更应该感谢那些资助我们的人。让感恩之心伴我成长，谢谢大家!

口头表达能力强的孩子对语言运用和理解的能力都很不错，而且让孩子表达自己，可以有效地提高孩子的自信心，促进身心的全面发展。今天小编分享几岁开始学口才比较好，希望对大家有帮助。

儿童的口才学习分为三个阶段，第一阶段3-6岁，第二阶段7-12岁，第三阶段13-16岁。

第一阶段：孩子是已经掌握了一些基本的单词。孩子在这个阶段有简单的想法，愿意接受新事物，喜欢模仿。可以先去学习一些简单的表达，培养孩子的语速和反应能力。

第二阶段：这阶段的孩子已经有了一定的思想，也有了基本的知识能力，只是思想还不成熟，而且口才越好孩子越聪明。可以让孩子学会一些背诵，演讲式的口才，通过这种方式让孩子更好的站在舞台上，发展自己的演讲能力。

第三阶段：孩子发展较快，这个年龄段已经能够开始完全接受基本的生活技能，也逐步成熟，可以让孩子往更高水平的方向发展，提高孩子的说服能力。

儿童存在的口才问题

1、胆小羞怯。许多孩子不敢和陌生人说话，客人来时待在家里的角落沉默不语，父母让他对客人的问候时总是躲躲闪闪;在幼儿园不敢回答老师的问题，更不敢向老师提问;让孩子回答问题时，不是说话声音小、结巴，就是急匆匆、满脸通红，很不自信。

2、思路不清晰，逻辑混乱。虽然有些孩子喜欢说话，但他们的思维不清楚，逻辑混乱，总是回答不相关的问题，语言总是颠三倒四。

3、内向且不健谈。有些孩子很内向，只能和父母交流。当他们遇到外人时，不会说话。在幼儿园被欺负也不敢说出来，只知道哭。