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小学生是祖国的未来，担负着建设祖国的重要职责。将来在数学运算中出现错误，哪怕是很少几个数据，或增、少、移位一个小数点或符号，如果是建筑设计师将会使大厦或桥梁出现畸形，甚至倒塌;如果是军事科技就不能使导弹命中目标;如果是会计师则会给*造成不可估量的经济损失。因此，从小就要养成严谨的科学态度。数学运算要力求准确。

培养学生良好的习惯，教会数学验算的方法。从低年级起，就要逐步养成验算的好习惯。俗话说：“有钱难买回头看。”数学题做完后要检查一下审题是否正确，运算符号有没有抄错，列式是否得当，演算过程和结果是否正确，还可以用什么方法验证。教师要有的放矢地进行训练，布置作业或拟卷时，要有意识地对应用题、几何题提出检验过程与要求。例如：“某储蓄所去年存款1960万元，比原计划多存360万元，超额完成计划的百分之几?”学生计算完成计划的 360 (1960-360)=22.5%。验算方法可以超额完成的22.5%和360万元求出去年存款额，360 22.5%+360=1960　(万元)，或360 22.5% (1+22.5%)=1960(万元)，也可以由超额完成的22.5%和存款的1960万元求出比原计划多存的款：1960 (1+22.5%) 22.5%=360(万元)。还可以用其他方法进行验算。由于列式验算不但考查了学生对原题的解答。而且考查了学生掌握百分数应用题的数量关系，量率对应的规律等知识点。验算一道题，考查了很多知识，不仅检查和培养了学生的检验能力，也检查和培养了学生灵活运用知识的思维能力。