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少儿英语启蒙教育并没有想象当中的那么简单，这其中会包含着很多的东西，我们大家在做的过程中，应该去认真的进行探索，并且能够找到更好的方法，这些对于我们来说是很重要的一个部分，对语言方面的学习，其中会包含我们对于语言的听说读写各个方面的能力，而你在学习的过程中，一定要认真的去了解各个方面的学习的方式，并且不断的去进行探讨，这样对于我们来说都是很重要的方法，所以希望你能够在做的过程中，我们都可以用心的去考虑到了这个方面的内容

　　小学英语六年级语法知识点有哪些？六年级是小升初的阶段，是非常重要的。小学六年级阶段的英语语法相对来说比较基础和简单，同学们只要多花点时间记忆就能学好的。那小学英语六年级语法知识点有哪些？

　　小学英语六年级语法知识点有哪些？

　　1、小学英语六年级语法：名词复数规则

　　一般情况下，直接加-s，如：book-books， bag-bags， cat-cats， bed-beds

　　以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses，box-boxes， brush-brushes， watch-watches

　　以“辅音字母+y”结尾，变y为i， 再加-es，如：family-families， strawberry-strawberries

　　以“f或fe”结尾，变f或fe为v， 再加-es，如：knife-knives

　　不规则名词复数：

　　man-men， woman-women， policeman-policemen， policewoman-policewomen， mouse-mice

　　child-children

　　foot-feet，.tooth-teeth

　　fish-fish， people-people， Chinese-Chinese， Japanese-Japanese

　　2、小学英语六年级语法：一般现在时

　　一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。

　　一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。

　　在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。

　　在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not （doesn’t），一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形;主语为非第三人称单数，否定句用do+not （don‘t），一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。

　　动词+s的变化规则

　　一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks， milk-milks

　　以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses， wash-washes， watch-watches， go-goes

　　以“辅音字母+y”结尾，变y为i， 再加-es，如：study-studies

　　3、小学英语六年级语法：现在进行时

　　现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

　　现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.

　　现在进行时的否定句在be后加not。

　　现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

　　动词加ing的变化规则

　　一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking

　　以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making， taste-tasting

　　如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running，stop-stopping

　　复习课是小学英语教学中非常重要的一部分，通过科学、有效、合理的复习，不仅能够达到温故而知新的效果，而且能够帮助教师掌握和了解教学中的不足。那么小学六年级怎么复习比较好？看看吧。

　　小学六年级怎么复习比较好

　　1、加强复习计划性，不要盲目施教。

　　我们牛津小学英语这套教材，词汇量，句型、日常交际用语非常多，在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，东一榔头西一棒，造成知识点的疏漏。

　　2、注意复习的针对性，不能走马观花。

　　复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。我的做法是这样的：第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲知识点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。

　　第二阶段进行横向复习，做到点面结合。

　　如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段我就会根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习代词的时候，我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。

　　小学英语六年级语法知识点有哪些？上面都说的很清楚了。小学阶段的英语虽然不难，但是不少小学生却学不好。家长们不能一味的指责孩子，其实，这样的结果老师也是有一定责任的。所以一定要讲好小学英语六年级语法知识点。