一年级英语复习怎样进行？一年级的小学生经过一个学年的学习，在准备迎接期末考试的时候心情难免会出现紧张和担忧。这种情况下家长应该及时的进行引导，并让他们掌握正确的复习方法。那么一年级英语复习怎样进行呢？

　　1、一年级英语复习要进行学习情况分析

　　通过半年的英语学习，同学们不仅对英语学习产生了较为浓厚的兴趣，还能说出一些与日常生活密切相关的英文单词，朗朗上口的小韵文，能够说出一些简单的日常交际用语，会唱简单的英文歌曲。学生在通过每日的Free talk交流，已经具备简单的口语交流能力。本学期虽然没有学习字母，但通过老师的指导，学生已经能够自主认读书本上的单词。

　　2、 一年级英语复习要明白复习目的

　　复习能让学生巩固所学知识，还能查漏补缺，能为今后的学习打下坚实的基础。复习工作马上就要开始了，针对一年级学生的年龄特点，我决定在复习过程中不仅注重知识的掌握，同样要注重教学环节设置的趣味性。复习应从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。为继续激发学生学习英语的浓厚兴趣，调动学生学习英语的积极性，拓展学生学习层面，巩固学生所学知识，加强学生对所学知识的实用性，争取在期末考试考出好成绩制定此计划。

　　3、一年级英语复习要注意复习内容

　　Module 1：Hello! How are you? Module 2：What’s your name? I’m a boy. Module 3：How many girls? Module 4：How many green balls? Module 5：Sit down! Point to the window. Module 6：This is my teacher. That is a cat. Module 7：What’s this? It’s my ruler. Module 8：Is it a dog? It’s a black cat. Module 9：How old are you? Happy birthday! Module 10：Where’s my pen? A doll is under the bed.

　　要知道在英语学习中，当成绩始终不能提高的时候就一定需要及时的进行学习方法的审视和改善，否则错误的学习方法永远也不会让学生在英语这门复杂的学科中取得优异的成绩。那么一年级学习英语要避免哪些错误呢？

　　1、背单词只能靠死记。

　　与汉语是以象形文字为基础不同，英语作为一种表音的文字，它的大部分词汇都是由二十六个字母按照某种规律进行排列而组成的。在小学阶段，我们应该主要引导学生们对汉语与英语的学习方式加以区分，找到科学正确的学习方法，而非督促他们对课本上的单词死记硬背，抓不住两种语言的区别，再努力背什么单词也是事倍功半。那么，我们再回到上面所提到的误区上，单词不靠死记硬背靠什么?我们学习汉字的时候，需要逐个不断地练习书写，并且以汉字的偏旁部首为单位进行学习。而我们学习英语单词的时候，则需要将单词的发音和拼写互相联系起来，以音节为单位，对照音节体会单词中字母的排列和拼写方式，用发音联想拼写，用拼写联想单词含义，最终将单词的音、义、形融汇整合到一起，完成单词记忆。

　　2、学语法看语法书就可以了。

　　很多孩子是在小学阶段首次接触英语这门语言，一本厚厚的、系统的语法书将会很容易打消他们学习英语的积极性，但语法作为英语的主要灵魂又是不可或缺的。那么语法学什么、怎么学语法呢?要知道，最早的语法书可以往前追溯二百年，很多古老的、传统的语法知识结构已经被更替，新的表达方式和语法结构也已经诞生，只靠语法书，会使语法学习变得枯燥、晦涩，是完全不适合小学生学习的。因此，作为没有英语基础的小学生来说，从句子的大结构上分析、学习语法是较为轻松的一种学习方式，而大结构基本上分为主谓宾结构、主系表结构和There be结构。通过对这三种句型结构的练习和丰富，将会不断使英语表达更加多样和自然。

　　3、会念单词就代表发音正确。

　　单词发音正确，并不代表将该单词放在特定的语境或句子中时，其语音语调也是正确的。单词虽然有重读音节，但是句子却有八种常用语调。而对于小学生来讲，只需要掌握主要的发音语调即可，练习时可以联想汉语的四种声调，将两者配合就可以快速掌握语音语调规律和习惯了。

　　一年级英语复习过程中一定要掌握好整个年级的重点，并且还需要对学生较为薄弱的环节进行反复的学习和巩固。对于英语题型的分类和答题技巧，老师和家长都需要格外的重视，并把这些方法及时的教导给学生。