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英语课堂游戏有没有用呢

英语课堂游戏在英语教学中是一种常见的教学方法，但通常在英语启蒙或小学阶段使用。在初中阶段，学生的自制力快速发展，这时候的英语课堂游戏有没有用呢?下面小编就来给大家解答这个问题。

当课堂游戏进入初中英语课堂时，引起了很多争议。很多人质疑这种方法的意义在哪里，甚至很多人觉得这只是浪费时间，结果是得不偿失的。

首先不得不承认，传统的英语课堂模式确实不适合游戏。因为传统的英语课堂以老师单向授课为主，所以游戏的引入必然会占用大量的教学时间。

然而，随着英语*的出现，一种新的英语课堂模式悄然出现，翻转课堂的概念被广大老师所接受。翻转课堂与课堂游戏相结合合适吗?

这应该从翻转课堂的教学理念来分析。翻转课堂是指老师与学生身份的交换，是课堂教学与家庭学习的翻转。

根据老师布置的任务和准备好的练习，学生将完成与传统预习不同的预习任务，相当于学习任务的80%。

45分钟的课堂教学并不是完全由老师来讲授，而是由学生进行小组展示。老师只负责指导和指出错误。

也就是说，无论是预习还是课堂学习，学生始终处于领先地位，主动性强，能够不断调整学习进度，从而达到最佳的学习效果。

这意味着在课堂上有足够的时间让学生玩游戏。然而，应该注意的是，课堂游戏并不意味着学生可以*地玩，而是把知识和有趣的活动结合起来。最根本的目的是让学生学习英语知识。

例如，在学习相关的圣诞课文时，老师可以在课堂上进行相关的圣诞庆祝活动，学生可以结合独特的圣诞气氛进行演讲等英语活动。

在这个过程中，可以调动视觉、听觉等多种感官，使学生的学习记忆更加清晰。

综上所述，英语课堂游戏并不是真的没有用，，只要能与适当的课堂形式相结合，就会对学生的英语学习带来极大的好处。