成都儿童英语培训机构十强

机构:靠谱的英语培训机构 时间:2023-06-16 18:48:44 点击:182

少儿英语培训


导语概要

孩子学英语的黄金时期多几岁?通过对英语专业人才的科学论证和总结,认为3-6岁是儿童学习英语的关键时期,这个年龄段的孩子模仿能力强,记忆力好,容易接受和发展语感,孩子们甚至可以通过学习英语来提高他们对汉语的掌握,相反,如果学英语太晚的孩子已经发展了汉语思维,他们就会在不知不觉中通过学习汉语来学习英语,改变原有的思维惯性是非常困难的,他们在今后的英语学习中不可避免地会遇到巨大的困难...


  • 互动教学 互动教学

    通过互动+理论+实战教学方式,提高孩子学习兴趣,增强孩子听说能力与英语思维,让孩子能在学习中学会如何构建学习的思维。

  • 量身定制 量身定制

    老师会根据孩子不同基础进行量身定制,让孩子的学习能匹配教程,根据教程知识和老师授课讲解的内容,更好的提高英语成绩。

  • 全程跟进 全程跟进

    班主任老师全程跟进学员的学习,从习题、作业等为学员讲解各个要点内容,还会根据学员的学习进度随时调整教学模式与方案。


有过英语学习经历的人都知道:英语短语至关重要,它既是连接句子的重要组成部分,也是英语文化的重要体现,易贝乐学科英语对英语初学者尤其是幼儿英语、少儿英语、儿童英语学习者们特别整理了218个英语短语,掌握这些英语短语不仅能快速地连词成句,更能有效地理解并领悟英语文化和英语思维

 

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    专注英语培训


成都儿童英语培训机构十强

互动教学,孩子是课堂的第一主人

在英语语言学习的基础上,我们帮助孩子系统地用英语学习语文、数学、科学等知识,培养英语思维,解决实际问题。让孩子的英语水平不止停留在简单对话,而是从英语、知识、思维、能力、文化等方面得到全面提高。

  • 少儿英语培训班哪家好

    全浸入式英语环境是英语提升的催化剂

    我们为孩子提供“全浸入式”的英语教学环境。这样的英语环境不仅是在课堂,而是覆盖了我们校区的每个角落。孩子一进我们校门,会发现同学之间、师生之间,在校区、图书馆、计算机房等地都在用英语交流。全浸入式的英语环境是我们学员英语水平快速提升的重要原因。

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    幼儿英语阶段:孩子选择自己喜欢的方式学习

    不同于老师教、学生听的传统教学方法,在我们,老师是搭建孩子与学习方法的桥梁,孩子是学习的主体。例如:一堂课关于颜色的教学课中,老师会拿出拼图、 积木、绘本等教具让孩子选择自己喜欢的方式学习,通过自己动手或与其他小朋友一起合作的方式完成任务,在孩子兴致勃勃探索未知世界的过程中也完成了幼儿英语学习。

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    青少儿阶段:翻转课堂,学生互动,老师指导

    学习的推动者从老师变成了学生,教学的过程从单向授课变成项目式学习。上课时,老师会提出问题,引导学生思考解决办法,学生将以个体或团队分工的方式列出解决 方案,通过查阅资料,询问等方式完成知识的自主学习。老师将有更多的精力为每位学生解决个性化的问题。最终,学生将解决问题的过程及答案上台用英语演讲展示。 学员们会比较各个小组解决方案的优劣,在以后遇到新问题时充满信心,真正成为学习的主人。


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英语阅读理解应试策略

有个别的问题是针对全文提出的,需要我们对整篇文章进行整合,了解作者表达的主要思想。下面就来看看这篇英语阅读理解应试策略,相信你们会喜欢的。

快速阅读

当在考试中完成阅读理解时,即使遇到生词,也要确保快速阅读而不要停顿。一些学生阅读的非常慢和仔细,不相信自己可以完全理解所读的东西,这是一个坏的阅读习惯。

无声阅读

默读时不要出声,随着文字的位置快速移动,有些人在阅读时动嘴唇和舌头,所以花了太多时间在阅读上,考试时不允许这样做。

理解大致意思

考试中的阅读理解要求我们了解文章的大致内容。泛读,不是精读。针对提出的问题,可以逐一解决。而不需要我们学习单词的用法,文章的写作等等。

带着问题去读

考试时的阅读理解通常是针对文章某一部分提问的。带着一个问题去读完一部分,找到答案,然后带着另一个问题去读下一部分。有个别的问题是针对全文提出的,需要我们对整篇文章进行整合,了解作者想要表达的主要思想,文章的结构,事件发生的时间,以及作者的观点和意图。有时我们需要用自己的经验和知识来分析和评价文章。

遇到生词要会猜

当你在阅读中遇到生词时,最好的办法是根据上下文猜测。这里有一些建议可以帮助你猜出它的意思:

(1)找到同义词。看看在上下文中是否有另外一种生词的方式。有时下文会对一个词做解释,或者提供一些暗示。

(2)判断它是名词、动词、形容词、副词还是其他词类。

(3)分析生词的构成,特别是前缀和后缀。

(4)看同一生词是否出现在上下文的其他部分

(5)充分利用你所阅读的内容。使用所附的插图和其他视觉线索来猜测这个词的意思。

扩大词汇量

有限的词汇量必然影响阅读能力的提高,一个生词的意思只有在上下文中才能完全展现出来。换句话说,正是上下文赋予了一个词特定的含义,而词典有时无法提供。因此,我们经常鼓励学生记忆句子、段落和整篇文章,希望学生能够理解和掌握语境中的词汇和短语。

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