荆门艺考生文化课辅导学校排名-排行榜

1.走进学生心灵和学生交朋友

初中数学教师要利用课堂教学、课余交往、家庭走访等一切可能的机会和学生沟通，及时了解学生的思想动态，在取得学生信任的前提下和学生交朋友，并适当采取表扬和正面引导的手段，激励学生学好数学。“亲其师而信其道”，学生会因信任数学老师而爱学数学。

2.培养学生良好的学习习惯

数学教学中，教师应注重培养学生良好的学习习惯，使他们学会学习，掌握方法。这不仅是完成当前学习任务的需要，而且对于学生今后的发展乃至一生的成就都有重要意义。教师应该：(1)以身作则，树立榜样。如，要求学生书写认真，教师板书应从不马虎。(2)勤于指导，反复训练。(3)争取其他学科教师的配合，统一要求。(4)要晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行。将良好习惯的培养，同传授知识、发展能力一样贯穿于数学教学过程的始终。

3.关注学生的情感体验

课堂教学是学生学习知识的主要阵地，也是教师跟学生情感交流和沟通的主要场所之一。在课堂上，教师要根据学生的学习情况和情感体验随时调整自己的教授节奏和方式。如，在夏季的下午第一堂课，学生容易受困乏、精神不振等因素影响，教师若是侃侃而谈，学生就很容易昏昏欲睡，教学效果必然不会好。此时，教师可以创造出能使学生提起精气神的课堂氛围，例如，幽默的讲解、开展分组比赛等方式，使学生摆脱“困”境，兴致盎然地投入到学习中去，教学效果或许会更好。

4.了解学生的生活基础

《义务教育数学课程标准》指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。研究证明，学生的生活基础决定了学生数学学习“最近发展区”的范围和可能。