荆门高中物理辅导培训班哪家机构口碑好

运用铺垫教学法，使学生产生接受新知识的兴趣。

爱因斯坦说过，兴趣与爱好是最好的老师。有了兴趣，就有了学习的动力和方向。所谓铺垫教学，就是指在讲授新课前，精心设计好复习题，以旧带新，让学生在复习的过程中自然过渡到新知识。铺垫教学符合循序渐进的原则和知识迁移的规律，使学生在已有知识的基础上进一步加深对所学知识的理解，自然获得新知。数学知识有很强的逻辑性和系统性，一般说，新知识都是旧知识的引申、发展和综合。

例如我在讲“实数与数轴”时，精心设计了复习提纲，“什么是有理数?”、“如何在数轴上表示有理数”等，通过有理数引出这样的数――无理数。让学生在有理数的基础上学习无理数、实数。这节课，把新旧知识有机地联系起来，使新课不新、难点不难，符合学生由已知到未知的认识规律，培养了学生的学习兴趣。

巧设导语，激发学生的学习兴趣。

教师要上好每一节课，都要力求导语设计新颖，它是上好课的前提条件。导语的设计，形式各异。如(1)设问导入，结合本节课的内容实际，给学生提出相关的问题，唤起他们的求知欲，使他们进入积极思维状态，在这种动力的作用下，使他们积极参与到学习中来，从而活跃了课堂气氛。

(2)情境导入，如利用电教手段，设计一些精美的动画，形象的实例都可以吸引学生的注意力，从而使学生进入学习状态。(3)直接导入，如在讲有理数时，可以直接出示一些有理数然后说出像这样的数就是有理数，这样会引起学生的好奇心，从而对它产生兴趣。(4)以日常生活中的实例导入。(5)从学生熟悉的社会现象导入。(6)利用对比实例导入。(7)故意找一些错例，从否定中推出结果导入。上述方法都可以调动学生的学习兴趣。