社交沟通课：15种不同的提要求能力
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一/一对二。科学原理：应用行为分析学
课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
由于智力妨碍造成的言语妨碍是，如说话晚、发音不清、不能了解他人说话等，这就需要在专家的指导下进行智能练习和开发。儿童孤独症造成的不说话、不与他人交流等言语妨碍，则需要特别的心理练习来矫正，机械地练习孩子说话并不能处理根本问题。孩子的言语练习要越早越好，家长要积极求教于心理医生进行科学指导。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一/一对二。科学原理：应用行为分析学
课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一。科学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一。教学原理：大脑神经科学
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一。教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练③20组音系开发
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课。科学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
入校前，儿童不懂与他人进行简单的沟通交流“拥抱，握手，拜拜”等/他人呼叫儿童，无反应/不敢和小朋友一起玩耍，不敢分享（没有安全感）。 在校区，通过让儿童与熟悉的人物进行打招呼＋道别＋互动。
到现在儿童可主动与陌生人打招呼,看见小朋友们会主动过去,并且说出：“我可以和你一起玩吗?”宝贝现在行为问题经过正确的引导已经改善了非常多，现在没有出现打人行为，看见老师会问好“老师，早上好！”会主动表达需求:我要吃……，老师，我要玩雪花片，老师，我要玩鸡蛋 ， 我不吃……等等。
在刚进学校时，瑾瑾没有呼名反应，眼神对视不到2秒。在老师的教学计划下，通过一些简单的社交礼貌用语，轮流意识，建立一起玩，让孩子感受到一起玩的乐趣，交换玩具等，同时，强坏没有得到允许时不能随便拿走别人的物品等的社交反应训练，并且让家长在生活中坚持原则。
3个月的干预结束，瑾瑾已经能听出简单指令如：过来，站好，分享食物，等待意识，目光对视3-5秒，呼名应答能力。强化物也逐渐完全从一集强化物零食，渐渐过度到二级强化物，夸奖 、拥抱。变化之大，让妈妈直呼我没想到，昕悦飞扬能带给我这么大的惊喜！
3月27日，“星闪粤湾”广东省2021年世界孤独症关注日系列活动在广州拉开序幕，活动由广东省精神残疾人及亲友协会、广东狮子会共同举办，呼吁全社会共同关爱孤独症患者。
活动以“主场活动+分场活动”形式在广东省举行，其中，广州市和惠州市是活动的主会场，其他11个分会场包括：珠海、佛山、东莞、韶关、河源、江门、阳江、湛江、肇庆、清远、云浮，预计活动将有3000余人参与。
在广州市花都区瑞莲路山下安置区黄冈牛剑小学，来自花都区星语特教中心、七星小学等的老师学生们献上精彩纷呈的表演。各个分会场所在的市级残联和精协也开展了一系列活动，包括公益文艺表演、公益展示、游园活动、孤独症儿童爱心助学、“爱的每一步”公益彩跑、慢跑、徒步、陪伴计划等。活动丰富了孤独症家庭的文化生活，带动更多“星星的孩子”走出家门、康体健身，营造了“共建、共享、共融”的良好社会氛围。
“星闪粤湾”公益活动旨在发扬特教教师敬业奉献的精神，号召社会尊重特教岗位，鼓励孤独症康复教育教师岗位成才。经过各地的初选，广东省精神残疾人及亲友协会最终评选出“最美星星守护者”190人，并在现场对部分教师进行了颁奖。
广东省精神残疾人及亲友协会孤独症专业委员会副主任张建粤表示，孤独症康复教师的人数未能满足现在的社会需求，希望通过此次活动，呼吁社会给予孤独症康复教育教师更多关注。广东省精神残疾人及亲友协会相关负责人表示，他们希望通过“星闪粤湾”公益活动，进一步推动孤独症人群的康复、教育和社会融合。
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