杭州最好的语言康复机构是哪个

机构:自闭症等特殊儿童康复托管中心 时间:2023-11-07 11:53:45 点击:283

语言康复


促进孩子的语言发展的方法:保护好小耳朵!孩子们很容易患上一些和耳朵有关的疾病,特别是那些已经上了幼儿园的孩子,很容易成为穿插感染的受害者。而一旦孩子的听力受到影响,他的言语表达能力也必然受到影响。所以,平时多留心孩子的小动作,随时捕捉孩子耳朵方面的不适。


北京昕悦飞扬康复中心语言发育迟缓课程


  • 感统课

    课程模式:30分钟一对一 教学原理:大脑神经科学
    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
    课程效果:①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具

    语言康复
  • 言语开发

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发
    课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
    课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材

    语言康复

    启智认知

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学
    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
    课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

    语言康复
  • 社交沟通

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一/一对二 科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
    课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力

    语言康复

    学前预备班

    教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童 课程模式:1对3小组授课
    科学原理:教育心理学、应用行为分析
    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
    课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能。

    语言康复

课程特色


  • 启智课程-1

    40分钟(1对1认知强化)+10分钟(小组运用学习),通过课程学习,掌握20组音系发音

  • 启智课程-2

    指令理解、物体认知:提升儿童对语言的理解能力,及对物体认知理解的能力。

  • 启智课程-3

    启智课程-2词语运用、语法训练:提升儿童的词汇量 、词语及语法的运用能力。

  • 启智课程-4

    句型表达、语言组织:提升儿童的语言组织、语句语用的表达能力,学会与人沟通。

2020中国(广东)国际自闭症学术高峰论坛落幕

class="aligncenter size-full wp-image-27326" src="http://www.99zbz.com/wp-content/uploads/2020/11/021_meitu_9.jpg" alt="2020中国(广东)国际自闭症学术高峰论坛落幕" width="600" height="400" srcset="http://www.99zbz.com/wp-content/uploads/2020/11/021_meitu_9.jpg 600w, http://www.99zbz.com/wp-content/uploads/2020/11/021_meitu_9-300x200.jpg 300w" sizes="(max-width: 600px) 100vw, 600px" />

11月28日, 2020中国(广东)国际自闭症学术高峰论坛落下了帷幕。

本届自闭症高峰论坛由广东省脑发育与脑病防治学会发育行为学分会与广东省康复医学会儿童发育与康复分会筹办,中山大学孙逸仙纪念医院、深圳市罗湖区妇幼保健院承办。论坛邀请了国内外十余位资深自闭症领域专家展开多方会谈,采用主现场与卫星会场,以及线上实时直播的形式,直播平台参与人次近2万。

哈佛医学院医院麻省总医院Christopher J·McDougle教授,带来了主题为《自闭症的药物治疗现状》的讲座,内容围绕激惹(自伤、攻击、发脾气)、局限性重复性行为、情感障碍、焦虑疾患、睡眠障碍、社交障碍的药物治疗根据与药效展开。

中山大学孙逸仙纪念医院儿童神经专科主任罗向阳教授带来了主题为《自闭症BTR策略的成果分享》的讲座,内容包括社会交流障碍、重复刻板行为(刻板行为或动作)、感知觉异常等。

香港大学沟通障碍研究中心博士后杨峰教授带来了主题为《自闭症患儿语言康复的相关问题》的讲座,内容围绕自闭症儿童的语言、沟通、社交障碍干预策略展开。

深圳市罗湖医院集团小儿神经康复中心主任龚建华教授带来了主题为《早产儿脑损伤的早期康复实践》的讲座,主要讲述了脑损伤、早期发现、临床表现、早期诊断、早期康复、效果评估等内容。

暨南大学附属第一医院康复科主任陈卓铭教授带来了主题为《基于互联网的儿童语言认知家庭康复》的讲座,内容包括构音障碍、吞咽障碍、失语症、智力障碍、儿童语言障碍等。

来自世界各地的自闭症领域专家轮番献讲,将国内外前沿的自闭症专业理论知识、实操经验带给了与会观众和业内人士,专家演讲内容包含自闭症康复领域的各个细分层面,帮助自闭症家长参与、互动、提升专业能力,让更多自闭症家庭受益。


机构优势


  • 前沿教学技术

    国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

    1
  • 完善监督系统

    完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。

    2
  • 个体化的教学模式

    五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,实时确保有效课题。

    3
  • *补贴援助

    *援助基金保障,最高补助达3000元每月。

    4
  • 家校联合

    全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。

    5
  • 专业的师资团队

    康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景,具有丰富的教学经验,上岗之前均通过严格的审核。

    6
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