西安比较有名的高考艺考培训机构

在播音与主持中，如何把握对象感:对象感的清晰度；诚恳待人；广交朋友。(1)对象感的“质”与“量”，所谓量的方面。(2)根据节目内容所反映的主题和目的设想对象，从而获得对象感。(3)我们所设想的对象应该是稳定统一的。(4)播音员主持人与所设想的对象之间是平等关系。(5)为了获得对象感，为了使设想的对象具体有依据，要尽可能多地熟知各种对象的情况，丰富生活体验。

对象感的几个误区需多加注意：1，播音员主持人执着地去追求设想对象的客观实体.2，无论什么类型的稿件都设想一种具体对象。3，对象感时断时续,时有时无.4，认为稿子并没有确定对象就不必多此一举,或认为稿子已有了限制就不必设想具体对象了.5，以为面前有对象就不需要对象感,不知道场外的受众才是我们传播的主体。

停连定义：在有声语言的表达过程中,那些为表情达意的需要所作的声音中断,休止就是停顿。反之，那些不中断，不休止的地方(特别是有标点符号,而不中断,不休止的地方)就叫连接。停连,是在有声语言行进中的”标点符号”,停连要按文意,合文气,顺文势,自如地服从思相感情运动的需要。

停连的作用:有的组织区分,使语意明晰;有的造成转折呼应,使逻辑严密;有的可以强调重点,使目的鲜明;有的并列分合,使内容完整;有的体现思考判断,使传情更加生动;有的令人回味想象,创造意境.最主要的作用是使语言意思更加清楚.也就是说,停连主要是解决播音时怎样断连词句,组织好语言意思的表达问题.停连是重新设置符号标点。

停连位置的确定: (1)准确理解语句意思,要愉当地选定停连位置,准确达意,首先必须正确理解语句的意思,因为这是关系着达意正确与否的大问题.(2)正确分析语句结构,在理解了书面语言的意思之后,特别是对那些容易看懂而不易让人听明白的长句子,播音员主持人有必要再作一下播前的句子结构分析.(3)恰当体会情景神态,有些语句,我们理解意思没错,语句结构也清楚了,但是按一般的词语关系来确定停连位置却仅仅可以使语意清楚,不发生错误,而不能使语句中所蕴含着的生动,丰富的情景神态得以充分的表达.在为表达情景神态而设置停连时,要以不影响语意清楚为前提,然后再以传”神”恰当为标准.(4)合理处置标点符号,我们在播音中,要按照自己对稿件内容的理解,合理地处置标点符号.也就是说,在那些有标点符号的地方,我们根据需要也可能要连接;在那些没有标点符号的句子中间,我们根据需要也可能特意要停顿。

常见的停连方式: (1)落停,这种方式一般用于一个完整的意思讲完之后,它的特点是:停顿的时间较长,停时声止气也尽(气正好用完);句尾声音顺势而落,停住。(2)扬停，这种方式一般用在句中无标点符号之处，或一个意思还没有说完而中间又需要停顿的地方，它的特点是；停顿时间较短，停时声停气未尽，停之前的声音稍上扬或是平拉开。(3)直连，这种方式一般用于有标点符号而内容又联系紧密的地方，它的特点是：顺势连带，不露接点。(4)曲连，这种方式一般用于标点符号两边既需要连接又需要有所区分的地方，特别是一连串的顿号相间，或者是排比句式之类的连接点。它的特点是:连环相接，连而不断，悠荡向前。

西安艺鸣艺考培训统考冲刺班我们每年会在专门的封闭校区上课，学校统一提供食宿，为学员提供全面的保障， 学校在考前会搜集所有的院校招生和报考的资料，方便每一位学员去选择适合自己的院校去报考，避免遗漏或错过，招生对象 1、认可艺鸣的教育理念，想突破自我，进入理想学府者; 2、对播音主持、编导、表演等传媒专业感兴趣，想实现传媒梦想者; 3、应往届高三学生或在校的高一、高二学生。