成都传媒艺考培训学校

机构:艺鸣教育 时间:2023-06-11 10:08:22 点击:221


高考艺考辅导


  • 广播电视编导

    面向电视台、广播电台,及其他影视制作机构,培养具备广播电视节目策划,编导创作专业知识与技能,能够从事广播电视节目、栏目及频道策划、节目编导、文案写作、节目主持人待方面工作的高级复合型人才。

  • 戏剧影视文学

    本专业主要为广播、电影、电视、网络及其他相关媒体、相关部门培养各类剧本创作、文案写作、艺术评论人才,毕业生还要具备一定的电视节目制作能力和较强的文字编辑能力,能够胜任编剧、文案、宣传等相关工作。

  • 摄影摄像

    着眼于熟练掌握影视摄影技能,具有较强节目统筹能力,能够胜任影视摄影创作的高级摄影师和摄影记者,毕业生主要在电视台,影视制作公司、网络视频部门,从事新闻摄影、广告摄影、摄影摄像以及编导工作。

  • 电视节目制作

    致力于培养主流电视传媒机构,为主流节目提供、色彩、字幕、动画、节目编辑、声效编辑、后期特效制作、节目录制、网络宣传等。就业方向主要是各级电台电视台,各类传媒机构,大型制作公司等。

  • 文化产业管理

    主要为广播、电影、电视、网络及其他相关媒体,相关部门培养各类剧本创作,毕业生还要具备一定的电视节目制作能力和较强的文字编辑能力,能够胜任编剧、文案、宣传、编辑等相关工作。

  • 媒体创意

    本专业为电视广播媒体、新媒体,以及其他传媒机构培养节目策划与创意、节目创作与制作等工作的专业人才。是应传媒事业发展.综合特色的艺术类专业,培养现代传媒所需要的专业的媒体“创意人”

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播音与主持:口腔的静动态控制练习方法

播音主持中,口腔的静动态控制练习方法如下:

1.唇的练习

(1) 喷:也叫双唇后打响,双唇紧闭,将唇的力量集中于后中纵线三分之一处,唇齿相依,不裹唇,阻住气流,继而突然连续喷气出声,发出P、P、P的音。

(2)咧:将双唇紧闭用力向前噘起,然后用力将嘴角向两边伸展。(咧嘴),反复进行。

(3)撇:双唇后紧向前噘起,然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。

(4)绕:双唇闭紧向前噘起,然后向左或向右转60度的圈。

2.舌的练习

(l)刮舌:舌尖抵下齿背,舌体贴住齿背,随着张嘴,用上门齿齿沿刮舌叶、舌面,使舌面能渐渐地上挺隆起,然后,将舌面后移向上贴住硬腭前部,感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正。“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X发音有问题的人可以多练习。

(2)顶舌:闭唇.用舌尖顶住左内颊、用力顶,似逗小孩儿嘴里有糖状,然后,用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。

(3)伸舌:将舌伸出唇外,舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。”

(4)绕舌:闭唇,把舌尖伸到齿前唇后,向顺时针方向环绕360度,然后向逆时针方向环绕360度,交替进行。

(5)立舌:将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背;然后将舌沿齿背推至门齿中缝,使舌尖向右侧力翻,然后做相反方向的练习,这一练习对于改进边音L的发音有益。

(6)舌打响

(7)捣舌

口腔的静、动态控制

1. 静态控制:打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴

欲达声挂前腭:

(1)调整呼吸,声波成束

(2) 声波畅通,音饱色纯

(3)声射腭前,声音鲜明

2.动态控制:字头(吐字)、字腹(立字)、字尾(归音)

字头:咬住,弹出,部位准确,气息饱满,结实有力,停暂敏捷,干净利落

字腹:拉开,立起,气息均匀,音长适当,圆润丰满,窄韵宽发,宽韵窄发,前音后发,后音前发,圆音扁发,扁音圆发

字尾:尾音较短,完整自如,避免生硬,归音到位,送气到家,干净利落,趋向鲜明


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    培训中艺考生文化课冲刺班所谓“减法教学”指的是根据艺考生文化课时间紧、任务重的特点,精心打造艺考生专属课程,重点讲学生能得分、能提分的部分,并强化落实。

西安艺鸣艺考培训对校考学员一站式服务, 上课作息时间 周末班:10:00-12:0014:00-16:00 暑期集训班:早自习:8:20-8:50 上午:9:00-12:00 下午:14:00-17:00 晚自习:18:30-20:30 统考/校考集训班:早自习:8:00-8:40 上午:9:00-12:00 下午:14:00-17:00 晚自习:18:30-21:30 五、考生服务 学校针对每个考生,从入学测试到志愿填报,提供全程服务,进入艺鸣的学员只要考虑怎么学就好,其他统统有艺鸣来解决, 为了保障学习效果,我们实行小班教学,每15个人一个班级,每个班级都会配备专门的班主任老师,随时跟进学员的学习状态,和家长进行有效沟通。


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    入学由各专业老师进行潜力评估测试,根据个人能力情况提供优专业选择方案

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