长沙幼儿语言康复机构

　　ADHD患病率高，多数患儿共患其他行为障碍，对患儿学习、生活、家庭、伙伴关系等产生广泛而持久的损害，因此早期诊断、系统规范服务非常重要。通过多学科、长期。

　　ADHD患病率高，多数患儿共患其他行为障碍，对患儿学习、生活、家庭、伙伴关系等产生广泛而持久的损害，因此早期诊断、系统规范服务非常重要。通过多学科、长期、多模式、个体化的综合服务，缓解和改善临床症状，减少共患病的发生，改善社会功能，增强自信心，提高社会适应能力。

　　疾病知识的教育

　　所有诊断为ADHD的患儿及家长/监护人都应该接受关于疾病知识的教育。疾病知识的教育包括了解疾病的性质、了解可能造成患儿发病的原因及怎样配合专业的服务、最大程度地改善患儿的预后等。

　　总体服务目标

　　ADHD是一种慢性神经和精神疾病，首先应制定一个长期的服务计划;

　　针对每一个体，明确一个恰当的个体化的服务目标以指导服务;

　　临床医生应该推荐恰当的药物和心理行为服务来改善ADHD患儿的目标预后;若为ADHD患儿选择的服务方案没有达到服务目标，临床医生应评价初始诊断是否正确，所用的服务方法是否恰当，服务方案的依从性如何，是否有合并疾病等;

　　临床医生应该对ADHD患儿定期进行有计划的随访，汇总信息直接监控目标预后和不良反应。

　　药物服务原则

　　考虑患儿的既往服务情况和目前身体状况，确定药物的使用顺序。

　　根据个体化原则，从小剂量开始，逐渐调整，达到最佳剂量并维持服务。

自闭症的儿童教育方法，艺术康复训练法：艺术康复训练法即一般所谓的绘画治疗其目的是是藉着绘画及其创造性的*表现活动将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且从绘画过程中获得抒解与满足，而达到诊断与治疗的效果，行为康复训练法：行为康复训练法是自闭症教育治疗中最常被採用且有效的方法其乃是应用个体自发性的反应行为，及所谓的操作制约，来改善与去除自闭症状与不适应行为或者形成适应行为与日常生活自理及专业技能。