长沙语言发育迟缓的训练机构

　　听障孩子的语音发音困难是由于听觉器官的耳蜗毛细胞受损造成的听力障碍导致语言障碍，包括发音不清楚，不准确等构音障碍，还包括语音的其他方面如发声，呼吸共鸣，语调及语速等方面的障碍。

　　听障孩子语音障碍主要表现为说话吐字不清楚，发音困难，音调比较单一，语速迟缓或急促，鼻音过重等。

　　首先需要确定听障孩子经常发错的语音有哪些?并将它进行归类，比如他们发错的是声母还是韵母?是清音还是浊音如d,t,g和m,n,l，是送气音还是不送气音?

　　其次，按照语音的类别和辨听能力用语音辨听训练软件逐一进行辨听，先听懂每个语音的正确发音，反复辨听训练到能正确分辨每个语音的发音，家长或老师指导听障孩子如何按照语音口型图及每个语音舌位的放置，呼气，吸气等基本要领，在引导听障孩子发音时，应该从听清楚，听懂语音开始，慢慢模仿指认跟读以致纠正不准确的语音，能使听障孩子在较短的时间内较快掌握准确的发音。

　　最后，当听障孩子通过语音辨听训练软件学习模仿正确发音时，可以采用音节归类的方法进行针对性训练，在语音矫治过程中，如果他们同时存在声母韵母发音不准现象，应该先矫治韵母再矫治声母，同时可以利用多种形式的训练让听障孩子不断强化某一个音的认识，让他们在强化训练中自然地不断重复学习正确的发音，以达到巩固正确发音的目的。

　　我们每位家长要重视制定矫治语音训练计划，在训练听障孩子采用一对一的个训方式，根据每位听障孩子的语音障碍程度，采用直观生动形象的工具，让他们在生动活泼动画游戏的情景中掌握正确学习语音的方法，达到发音准确的目的。在此基础上进一步深入训练，学一些词汇或短句进行练习，为口齿清晰表达打好扎实基础。

　　综上所述，听障孩子语音障碍的训练要动脑子，想办法在重复中反复训练，多鼓励，多陪伴，创设良好的环境与条件，只要家长在指导听障孩子进行语音康复训练中耐心，细心再加上有恒心，相信他们能克服语音障碍，口齿清晰的开口说话。

自闭症儿童教育方法，缺乏交往能力是自闭症儿童的最大障碍，应积极为孩子创造交往空间自闭症的孩子喜欢躲在角落里，不愿与人交往，或缺乏交往的技巧家长应创设一切机会，放手让孩子去接触身边可以接触的人，开阔视野，丰富经验节假日多带孩子去公园玩耍或者参加同龄孩子的聚会如有条件的家庭还可在家中养些小动物，让孩子在养育动物的过程中，减轻交往的恐惧，提高交往能力。