孝感十大叛逆青少年教育学校实力排名

  对于很多进入希望戒网瘾学校的少年来说，拒绝网络是一件很难的事，网络具有显示媒介没有的一些特点，牢牢吸引着孩子们的心：

第一：网络使用风气的诱惑。

当朋友谈论网络游戏的时候，当同伴们在使用APP软件的时候，当同学们讨论博客，当同学们在聊朋友圈的时候，如果孩子能够插上几句话，该是多么得意的事情。现在是否会使用网络语言，已经成为青少年炫耀自己的一种风气，成为孩子们体现自我优越感的方式。 

第二：虚拟世界重构自我的诱惑。 

很多同学会选择在网络当中使用虚拟的角色，比如说给自己取一个网名，比如说在游戏当中，“结婚”、寻找伴侣，组建游戏团队等等。正是因为互联网的匿名角色现象，使得大多数的青少年网友都用完全虚假的信息来保护自己，或者美化自己来吸引别人。在现实生活当中的交往得到的信息都是真实的直接的，而网上却是经过加工非直接的。于是很多青少年就产生了一些错觉，你在一切都匿名的感觉的基础上面，产生了网络世界里的为所欲为的心态和行为。 

第三：新奇信息的诱惑。

互联网每天都在更新，其信息量是任何传统媒体都无法赶超的，而且表现的形式非常多样，比如文字、图片、声音、动漫、视频等，青少年的好奇心理导致其非常渴望了解新奇刺激的内容。看视频可以去抖音、快手；看图片可以去QQ空间；看动漫可以去B站......。 

第四：廉价满足自我的诱惑。

很多青少年都有这样的感受，现实中的失败可以在虚拟空间得到满足，可以在虚拟的空间里得到替代性的实现。生活当中家长老师把考试作为衡量同学们是否有前途的唯一标准，不管他们愿不愿意是否接受，对于广大青少年而言，进入清华北大的只是少数，在班级当中考第一第二名的也只有少数的同学。所以对于许多同学来讲，他们对学习感到没有期待，可是他们也有自己满足自尊的需要，实现自我价值的需要，那么网络就成为一个非常有用的一个场所，快乐诱惑。 

对于青少年网民来说，互联网所扮演的各种角色，应用程序的排列为娱乐交通工具、信息渠道、生活助手，他们对互联网娱乐功能的使用超过任何一种其他功能，包括包括社交软件，孩子们得到的快乐会更多。

第五，渴望表现自我的诱惑。那户网络的高度发展给青少年带来了*，是一种无拘无束的自我表达。那么在网络上心理和行为的表现是青少年在现实生活中欲望需要动机情感以及各种社会关系的折射。所以青少年在虚拟世界中的表现，往往更彻底的揭示出他们的本来面目，展现出青少年更加丰满立体而真实的心理状态。其他的没有了。由于网络空间的独特虚拟性质，正好满足了青少年寻求*摆脱控制的心理需求，他们敢于随心所欲的暴露自我，张扬自己，宣泄自我，有意识的在网上颠覆自己的社会角色，充当一回自己心目当中的上帝。

所以，对于很多想戒除网瘾或者正在戒网瘾的青少年来说，拒绝网络的诱惑是一件很艰难的事，有赖于戒网瘾学校老师的持续引导，也需要青少年保持足够的意志力。

在一到三年级，孩子们会更多地遵循父母和老师的建议，而不会过多地考虑“为什么”。他们认为父母和老师的话是真实的。然而，四年级后，孩子的思维能力迅速发展，他们开始有自己的*思考。他们开始思考︰我为什么要学习?如果我学不好，我该怎么办?由于自我意识刚刚出现，此时的孩子们固执地认为他们可以解决所有问题。在这个时候，父母的命令不仅会让孩子反感，还会给他们错误的信息:学习真的是一件苦差事，就是在为了父母学习。在这种类型的错误信息的感染下，孩子将厌倦学习。