焦作十大军事管理学校排名

幼儿的不良情绪不及时宣泄，长此以往，内心体验就会变得更为强烈而导致身体和心理的疾病。情绪是人持续发展的核心动力，是人脑对外界事物与个体需求之间关系的一种主观反应，是以个体需求为中介的一种心理活动。当需求得到满足时，人们会产生积极的情绪反之，则会产生消极的情绪。当孩子出现不良的情绪的时候，父母可以及时站出来，跟孩子进行沟通，询问孩子发生了什么情况，因为什么而生气等等，这里有一点要注意的事，无论孩子说什么父母都不要苛责孩子，否则下次就越不会说出来，把一些东西憋在心里。倾听孩子的问题，可以有效缓解—些不良情绪，更有利孩子合理的发泄情绪。

今天看到一篇文章里的例子，和今天的主题不谋而合，摘抄下来分享：

分享一个英国的教育演讲家Ken Robinson 经常说的一个真实故事。故事的主人公是Gillian，是一名著名的舞蹈指导，指导过歌舞剧《猫》和《歌剧魅影》，相信很多人都看过。

Gillian是怎么走上跳舞这条路的呢。当年她在学校的表现几乎已经快令人绝望了。学校写信给她父母说“我们认为Gillian有学习多动症”。因为那时候的她在学校无法集中注意力，总是坐立难安，学校猜测她患有注意力缺损多动障碍。

她妈妈得知这些情况后说，无论谁说孩子不好，我都不会放弃。于是，带着孩子就去看专科医生。医生和妈妈谈论了Gillian上学时出现的问题：这个八岁的小女孩在学校总不停地骚扰同学，从来没有准时交过作业……最后，问题孩子学校，医生过来坐在Gillian身边对她说：“Gillian，你妈妈和我讲了你的所有事情，现在我要和她私下里谈谈。在这儿等着，我们很快就回来。”

就在他们离开房间的时候，医生拧开了桌上的收音机。走出房间后，医生对Gillian妈妈说：“就在这儿吧，看着她”。他们刚离开房间女孩就从椅子上站了起来，和着音乐移动着步伐。在外面观察了几分钟后，医生转向Gillian妈妈说道：“Gillian并没有生病，她是个舞蹈家。送她去舞蹈学校吧。”

她妈妈听了医生的话，送Gillian去了舞蹈学校。当Gillian看见里面满是和她一样的人，都是站不住的人，都是只有在身体行动时大脑才能思考的人，而后在妈妈的鼓励和支持下，Gillian和大家在一起跳芭蕾、打拍子、玩爵士、跳现代舞、当代舞。

后来，她考上了皇家芭蕾舞学校，并在皇家芭蕾舞团取得了出众的表现。她曾经担任过好几部史上最成功音乐剧的导演、舞蹈指导，为无数观众带来过美的愉悦。

Gillian说，她非常感谢妈妈的不言弃和那位医生好建议。是的，正是妈妈的坚持，才成就了不一样的Gillian。没有一个人比父母更需要了解孩子，也没有一个人比父母更有责任通过各种途径去发现孩子。

教育永远是一份实践，家庭教育更是一份面向自己，面向孩子的独特实践。

生活中，所有东西都不可能是标准化的模件，正如世上没有完全相同的两片树叶。家庭教育的目标只有一个，寻找适合自己孩子的教育方法，它一定是一份个性教育。你面对的孩子是专一的，你的孩子；你遇到的问题是专一的，你孩子的问题；孩子问题的成因，也是专一的环境造成的，你最清楚!

而发现孩子的独特，首先需要换上孩子的眼镜，看看他的世界是什么样子的！