
对自闭症儿童教育方法,创造欢愉的家庭气氛,幼儿期的生活环境对性格的形成和发展有着重要的作用父母间的亲密和谐会使孩子感到温馨和愉悦相反,父母的不和与争吵会使孩子在心理上产生压力,久而久之会影响身心健康培养广泛的兴趣,父母应引导孩子发展多种多样的兴趣,听故事、做游戏、画画、唱歌跳舞等,父母尽量参与其中,这不仅可以开发孩子的心智,而且可以加强父母与孩子间的感情交流让孩子多结交小朋友,对儿童来说,交朋友是一件快活自在的事,能联络感情、增长见识、提高应变和活动能力另外,儿童有类同的思维和爱好,他们之间有一种天然的吸引力,在群体中相处,有助于身心健康,避免性格孤僻。

课程模式:30分钟一对一
教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果:①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发
课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
课程教具:国际引进最新器材、自主研发口腔按摩器材
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一/一对二
科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力
教学对象:2-7岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式:1对3小组授课科学原理:教育心理学、应用行为分析
课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能。
自闭症儿童教育措施,患自闭症的孩子,心理是不正常的,所以,不能以正常孩子的教育来要求和对待他,只能在顺应中循循善诱,不能主观地强求比如孩子喜欢电脑,这是因为他难以和人沟通,可以利用电脑扩展他的知识,可以提供他好玩的数学游戏软件等...
语言发育课程
为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标,同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧,促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
ABA行为训练课程
应用行为分析是**常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。**常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。
自闭症社交沟通课程
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容:**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高 儿童的主动表达,社交互动的能力。
感统训练课程
63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
每年的4月2日,是一个浪漫的日子,蓝色灯光在全世界数千座地标性建筑上亮起。自闭症走到台前,就像被无数台相机同时对准着,人们一边观测,一边同情。
“他们不聋,却对声响充耳不闻;他们不盲,却对周围人与物视而不见;他们不哑,却不知该如何开口说话。”每每介绍自闭症的孩子,这句话似乎成了标配,但是当揭开这一层滤镜,关于自闭症儿童的真实的生活文章却少之又少。
小编曾经与的士司机唠嗑,他知道我们的学生有自闭症孩子之后说:“真的好羡慕那些自闭症孩子的父母,孩子是个天才,记忆力好、画画好、还有音乐天赋。”
这是多让人心灰意冷的见解,这些父母为了孩子赴汤蹈火,南来北往,没有身临其境,怎么能感同身受呢?
这一天,抛开镁光灯,抛开一切美化的文字,联合新浪公益面相社会揭开关于“自闭症”最常见的九大误解。
4月2日之后,喧嚣散去。孩子们像往常一样练口肌、学发音、做感统,一个简单的开水龙头动作需要反反复复、经过几个回合练习;
当其他的孩子学钢琴学画画,这些孩子可能还在学说话,一句简单的“老师好”,一句简单的“妈妈”都会让我们欢喜若狂,任何一个成长步骤都是苦心教育的结果。
有时可能会遇到一个喜欢自伤的孩子,从腿打到手、脸,甚至是脑袋,眼睛肿到只剩一条缝,也在继续打,需要花很长一段时间教他控制情绪。
这当中的经济负担与心理负担,都不如镜头前看到的那样美好,这是一条艰辛且漫长的路。
如果只是蜻蜓点水般地关注与围观,几乎没有实际意义,终究会归于沉寂。唯有付诸行动的关怀,才能带来真正的改变。
查阅资料、咨询专家、传播正确的自闭症知识;
倾听家长,在公共场所遇到哭闹、淘气的疑似自闭症孩子时宽容相待;
也许您想成为一名自闭症孩子的志愿者,但是心有余而力不足,不妨支持自闭症相关的公益项目,做一些力所能及的事这也是不错的选择。
改变是从一点一滴积累的,一起为孩子铺就一条笔直、宽敞的道路,世界终将会和他们互相对视、拥抱。
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