重庆语言发育干预中心

对自闭症儿童教育方法，1缺乏交流和关爱是自闭症儿童的病源所在，家长要积极地创设机会与孩子沟通每天保证有固定的时间单独跟孩子交流家长可选择在饭后、睡前与孩子交谈时间控制在15至20分钟内，因为这段时间孩子的注意力是最集中的谈话的内容要以孩子喜欢的话题为准平时，选择一些能激发孩子交往愿望、培养良好交往技能的读物进行亲子阅读还可有针对性地选择亲子游戏，以唤醒孩子对交往的渴望。

　　闺蜜的孩子今年5岁，说话倒是没有大问题，但是有些口齿不清，分不清楚“自己”和“寄几”，而同龄的一些孩子，已经能流利地背古诗了。身为父母，心里总会有些着急，都说语言发展在很大程度上决定着孩子的认识发展、沟通能力甚至是人际交往。

　　一般情况下，孩子在1岁左右开始说出第一个词;2岁开始能说一些简短的句子，用于表达需要和拒绝;3-4岁会说复杂一些的句子，但是难免“词不达意”;5-6岁能理解复杂的语法形式。孩子在语言发展上会遇到的以下一些障碍：

　　一、口齿不清

　　闺蜜家的小朋友口齿不清，“自己”和“寄几”分不清楚，其实这是学龄前儿童语言发展中最常见的问题，学名叫“构音异常“。也就是说，孩子发出的音，和正常标准的语音有些不一样。常见的有丢音，比如：“姥姥”说成“袄袄”;换音，比如：”小鱼“说成”小恩“;错音，比如“自己”说成“寄几”。

　　构音异常是孩子在可能遇到的问题中，很小的一个问题。这与学龄前儿童的口腔协调能力较差有关系，孩子还不能像成人一样精确地控制口的腔肌肉，灵活地改变共鸣腔的形状，从而比较准确地发音。其实，绝大数的孩子都会经历这个阶段，随着他们器官渐渐成熟，发音技巧也会随之熟练，口齿不清的状况也会得到改善。

　　二、口吃

　　对于父母来说，孩子口吃不仅是一种疾病，更会让孩子缺乏自信。一般来说，口吃形成的原因主要有4个：一是由于先天的遗传疾病;二是由于心理因素，包括父母吵架、家庭离异、恐慌学习等由负面情绪引起的口吃;三是由于后天性的疾病，如：中枢神经系统疾病;四来自于模仿和暗示，有56.9%的患儿是由于模仿口吃行为，而造成的口吃。

　　要治疗孩子的口吃问题，就要认真分析原因，然后对症下药。如果孩子的口吃与懦弱的性格有关，就要优化孩子的性格，同时要注意孩子出现语言不清的情况时，用平常心来对待孩子，更不要挖苦和讽刺。如果孩子是因为模仿而口吃，就要告诉他们口吃是不能学的，但不要训斥，可以多表扬孩子流利的言语表达能力，让他们明白家长更喜欢良好的言语表达习惯。

　　三、“答非所问”

　　在和孩子的交流中，答非所问也是家长和老师遇到比较多的一个情况，常常让人们啼笑皆非。比说问孩子：小鸭子重还是大象重?孩子会回答：马重。为什么会经常出现答非所问的现象呢，这和孩子心理发育不成熟，注意力不集中有一定关系，也与提问人所提的问题，提问的方式有很大的关系。

　　由于孩子心理发展还不成熟，注意力较低，就不能很好地回答提问人的问题指向，他们往往按照自己的想法乱说一通。这对于孩子来说，这是很正常的。

　　孩子答非所问，并不是像一些家长担心的那样，觉得孩子的思维逻辑不好。从主观上看是孩子心理不成熟，随着年龄的增长，智力的发展， 这些都不会成为问题。家长和老师在提问时，也要尽量不要提问过于复杂和难度较大的问题。比如问孩子“是什么”就可以了，不用再深挖“为什么和怎么办”。孩子不会回答的问题，又不知道正确答案时，就会答非所问。