佛山幼儿语言康复机构

对自闭症儿童教育方法，自闭症儿童最需要的是父母的培伴，在一贫困地区，大部分孩子的父母都去外地打工，一年只回一次家，孩子们缺少了培伴与教育，自让会染上一些恶习，或变的自闭所以父母要多陪陪孩子，多与他们交流，开导他们如何做人等等，学校不仅仅是“教”的地方，它更是”育的地方，学校应该开展相应的教育活动，规避学生的一些陋习，这是对学生最好的教育，社会各部门应该加强对自闭症儿童的关注力度，社会谋体应该加强对这一事件的报道呼吁全名行动行动起来，让自闭症儿童早日康复，开始美好生活。

　　天使综合症患者通过言语服务师的专业训练，可以帮助减少天使综合症潜在的行为问题，因为如果天使综合症不能被周围人理解会产生挫折感，会将自己隔离起来。

　　因此天使综合症患者应不断学习和接受服务，直到个人能力的逐步完善。

　　言语服务对天使综合症患者有什么帮助?言语服务并不是简单地教孩子正确的单词发音。事实上，不同的言语服务方法可以帮助提高患者的许多技能，例如：

　　1.非言语交流。包括教学手势沟通或PECS(图片交换沟通系统)、电子发声装置以及其他非言语交流的工具培训。

　　2.口部肌肉练习。口腔运动可以练习嘴周围的灵敏度。此外，口腔运动服务师可以帮助个体形成声音、学会咀嚼。

　　3.喂吃训练。喂吃训练针对喂养困难的情况，其中可能包括一个不成熟的咀嚼模式、吞咽困难、不会吸等。喂吃训练专家有助于孩子语音的产生，因为喂吃会接触到孩子的口、唇、舌等。

　　4.言语语用学。知道说“早上好”，但重要的是要知道什么时候说、怎么说、如何说?

　　5.沟通技能。懂得在一件事情上如何表明自己的观点，言语服务师可以进行互动交流，这种类型的技能包括口头和非口头交流。

　　6.认知技能。一个言语和语言服务师可以帮助患者对沟通、图片和图纸之间的辨别能力与沟通技巧。

　　天使综合症中有效的言语服务方法

　　辅助和替代通信方法(“AAC”)。一般来说，语言服务师针对天使综合症患者讲话和服务方案主要的方式是AAC。 AAC包括手语，肢体语言和计算机设备。

　　图片交换沟通系统(“PECS”)。(PECS)是一套专门训练自闭症学童与人沟通的系统，它的特点是让自闭症学童使用图像辅助沟通。PECS 有一套非常严谨的训练原则和方法，老师教导学生时应遵守训练原则，避免学生培养出不良的沟通习惯。

　　伯克哈特方法。这有点类似于PECS，因为它使用图片来构建一个功能性脑映射语言。针对具体的人，也可以用数字照片或者标准梅尔 - 约翰逊式的符号。

　　博士计算方法。具体到天使综合症，使用一种称为“增强自然手势”作为一种沟通手段。

　　计算机设备。有各种各样的技术交流工具，可以使用，如简单的一个开关按钮设备，以及凝视和语音输出的计算机为基础的技术。受过训练的言语和语言服务师应该与那些制造这些技术的公司有接触，并且可以安排一个试用任何设备的演示来找到最佳的“配合”。此外，言语服务师、早期干预服务提供商和学校人员可协助个人或公司进行专业的AAC评估和建议。

　　字母疗法。字母疗法是一种新创新和定制的天使综合症教学方法。这个方法是由特里?乔Bichell发明，她是一名母亲也是一名学者,她通过字母疗法来教她的儿子。这种疗法已经是服务师经常用的疗法，并取得了巨大的成就。

　　激励方法。VitalStim服务可以由受过训练的服务师对天使综合症儿童进行。VitalStim采用小电流刺激肌肉积进行吞咽。这是常用服务的吞咽困难的方法。对于天使综合症儿童，这是一个加强口部肌肉的方法，口部肌肉发展是孩子的口腔运动技能的关键，可以提高他们的吞咽能力。

　　提示方法。主要用于教学和促进语言能力，将单词分为基础部分并为教学提供了一个很好声音的基础。

　　天使综合症患者的学习是极其重要的。最关键的是重复和一致性。此外，创造性有助于保持患者的注意力。使用多种沟通方式，会增加语言习得能力。

　　上面的内容是仅供参考，它不能代替专业的医疗或服务建议，诊断或服务。建议先寻求专业的服务师或医疗机构进行评估，而后实施服务。